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《一株紫丁香》优秀课堂实录

[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]

师：你喜爱这首歌吗？

生：我喜爱这首歌，由于这首歌很好听。

生：由于这首歌动听好听，所以我喜爱这首歌。

生：我喜爱这首歌，由于这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关怀我们。

师：是呀，这首歌是歌颂我们尊敬的老师的，其实有好多诗歌也是写我们辛苦工作着的老师的，今日我们就来学习一首。

〔播放课件：一株紫丁香〔图〕〕

生齐读：一株紫丁香

师：小伙伴，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，你来说说话吧！

生：紫丁香五光十色的，漂亮极了！

师：认真看，是五光十色吗？

生：紫丁香是紫色的，好美呀！

生：一朵朵小花似乎一张张笑脸，都兴致勃勃地泛起红光，充斥着快意。

生：紫丁香绿叶上的小水珠像一颗颗珍珠在滚来滚去，似乎一个个顽皮的小男孩在跳来跳去，真可爱。

师：没想到小伙伴的想象这么丰富。张老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。

〔播放课件《一株紫丁香》课文录音〕

师：真是美极了。现在老师要检查一下，小伙伴预习得怎么样了？

〔指名五个小伙伴每人读一小节，老师随时正音。〕

师：这首诗里有好多字宝宝和词宝宝要和我们二〔1〕班的小伙伴交伙伴，我们一起来认一认吧！

生齐读生字：株、深、盛、准、除。

师：这里有几个儿化音，谁当小老师来教一教小伙伴。

〔一生当小老师，其余小伙伴跟读：脚尖儿、小花儿、绿叶儿。〕

生齐读词语：踮起脚尖儿、疲乏、挂牵。

师：下面我们来玩猜一猜的游戏，快乐吗？

生齐：你出题，我来猜，动动脑筋真快乐。

〔一同学上台做动作，其余小伙伴猜词语：踮起脚尖儿、疲乏。〕

师：小伙伴真能干，现在这些字宝宝、词宝宝要回家了，我们把它们送回到课文中，再来读读课文吧！

〔同学自由读课文〕

师：你喜爱读哪一小节？

生：我喜爱读第3节……

生：我喜爱读第4节……

生：我来读第5节……

……

师：小伙伴，读到这里，你知道这篇课文是写什么？

生：这篇课文是写一株紫丁香的。

生：这篇课文是写老师的。

生：这篇课文是写小伙伴把一株紫丁香栽在老师窗前。

师：是呀，小伙伴把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小伙伴美妙的心愿。小伙伴去读读课文第2－4节，然后说说小伙伴的心愿是什么？

〔同学自由读课文，然后四人小组沟通争论。〕

生：小伙伴在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲乏。

生：小伙伴在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了感谢老师时时把我们挂牵。

师：你有被老师挂牵过吗？

生：我上次手打去了，老师把我送到医院，还打电话给我的家长。我在家里休息，老师还经常打电话到我家。

生：天冷了，老师看到我们穿的衣服不多，就叫我们去宿舍穿衣服。

生：上次我出麻疹了，老师好几次打电话到我家。回到学校，老师还把我落下的功课补上。

生：老师总是叫我们在回家的`路上要当心，要留意安全。

……

师：看到你们一个个活泼的孩子，一张张可爱的笑脸，老师怎么能不把小伙伴每时每刻挂牵呢?我们来读读这个句子吧!

[指名读两个小组齐读]

生:小伙伴把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了夜夜和老师做伴。

师:“夜夜”是什么意思?

生:“夜夜”就是每天晚上。

生:“夜夜”是每天晚上。

师:为什么让紫丁香每天晚上陪伴老师呢?

生:夜深了，老师还在改作业，有了紫丁香的陪伴，老师就不会感到默寞了。

生:老师看到紫丁香就似乎看到了我们，就不会感到孤独了。

师:多美妙的心愿呀!谁来读读这一小节。

[指名读]

师:这是课文中小伙伴的心愿，也是我们二(1)班小伙伴的心愿。小伙伴，你们谁情愿像绿叶一样夜夜陪伴老师或者想解除老师一天的疲乏的就去读第2或第3节，假如情愿像小花儿一样想感谢老师的，就去读第4节。

[同学自由挑小节读——指名读]

生:我读第2节……

生:我读第3节……

师:小绿叶儿，老师现在有点累了，下面听课的老师也有点累了，你能唱一首歌帮老师解除疲惫吗?

生领唱:春雨春雨我爱你

[同学齐唱歌曲]

师:这下，张老师的精神又抖擞了，听着小伙伴这么好听的歌声，老师相信，这一节，小伙伴确定会读得更好听的。

[指名读——竞赛读——女同学读]

生:我来读第4小节……

师:老师觉得我们二(1)班的小伙伴个个都像漂亮的小花儿，现在你们张着笑脸，围着老师，想和老师说些什么呢?

生:老师，你辛苦了。

生:老师，您辛苦了，我以后当上了科学家，造出宇宙飞船，把你带上太空。

生:老师，您每天给我们上课，有时候嗓子都哑了