我的小脸教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

我的小脸教案

我的小脸教案1

设计意图：

该活动是小班《宝宝写真集》主题网络中的一个子题，通过前阶段的学习，幼儿对五官的名称及在脸部的位置已经比较熟识。但我认为仅仅让他们知道这些是不够的，由于，在生活中经常发觉他们会把玩具放在嘴里或者把笔套等小物件塞进鼻孔、耳朵等，这种行为既担心全，也不卫生。因此，设计本次活动，主要是让幼儿知道眼、鼻、嘴、耳这四个特别重要的器官的用途，在此基础上了解一些最基本的爱护这些器官的方法。这也是和《3-6岁儿童学习与进展指南》在健康领域中所说的“关注和促进幼儿的身体健康和心理健康是幼儿阶段保育和教育的首要任务”相全都。

活动目标：

1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

2.初步了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

3.形成初步的自我爱护意识。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

2.相关课件。

活动过程：

一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

〔1〕交待要求

指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发觉它们的奥秘？

〔2〕老师巡回观测幼儿运用感官的活动状况、鼓舞他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

2、幼儿讲解并描述在操作过程中获得的阅历。

3、老师小结。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏开展对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲解并描述。

四、了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

1、幼儿依据自己的生活阅历，说说如何爱护这些器官？

2、播放课件，小结爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。

玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的阅历。

活动延伸：

师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

活动反思：

1.在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和按部就班性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的爱好；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件按部就班地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

2.在教学方法的采纳上坚持以支持者、引导者、合的身份去参加幼儿的学习：

〔1〕恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清楚呢，假如是以空洞的讲解方式必定会显得味同嚼蜡，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采纳了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清楚，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习爱好，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。

〔2〕适时运用谈话法：在幼儿体验完后，立刻给他们机会，让他们依据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采纳了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样爱护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的阅历，援助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达技能也得到了肯定的熬炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维技能，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等爱护这些器官的想法。在谈话中我又实时地确定说得好的幼儿，得到鼓舞后，从而带动了其他人的表现欲望。

〔3〕合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，留意力简单转移的特点，我在活动中还采纳了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的新奇心，集中了他们的留意力，从而认识到这些器官对人体的重要性！播放幼