部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计.pdfVIP

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第1课时

一、教材分析

本课题设置了两个板块：“从‘白色污染’说起”和“环境污染

大搜索”。

“从‘白色污染’说起”这个话题的设置目的是引导学生探究

塑料的功与过，认识到塑料废品对环境的污染及危害，了解治理“白

色污染”的有效措施。同时也为下一个板块自主探究活动提供范例。

“环境污染大搜索”这个话题的设置目的是引导学生根据身边环

境污染问题，自主选择其中一项进行调查研究，以引起学生对环境污

染的重视，了解保护环境的措施，增强保护环境的意识。

二、学情分析

四年级学生对环境污染问题有一些了解，但对“白色污染”的来

源及其严重的危害还缺乏认识，不太清楚如何治理“白色污染”。本

节课主要引导学生了解塑料的功与过，知道什么是“白色污染”，懂

得在现实生活采取行动，为治理“白色污染”出一份力，提高学生保

护环境的责任意识。

三、教学目标

1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。

2.认识过度使用塑料制品给环境带来的危害。

四、重点难点

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【教学重点】

了解治理“白色污染”的有效措施。

【教学难点】

在日常生活中增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。

教学准备：

教师准备：收集白色污染相关资料及塑料废品再利用的方法。

学生准备：了解什么是“白色污染”及其相关治理措施。

一、导入新课

1.图片激趣：大家认识以下发明吗？说说这些发明有什么作用

呢？

教师：历史上很多发明都对人类社会进步有着重要的影响，但有

一项发明却被人们称为“最糟糕的发明”，你知道是什么吗？

2.新课引入：从“白色污染”说起

出示本课重点探究问题：

（1）什么是“白色污染”？

（2）“白色污染”的危害有哪些？

（3）在生活中，我们如何减少“白色污染”？

二、自主探究

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1.出示塑料制品的图片。

教师：在日常生活中，你见过哪些塑料制品？塑料制品为什么会

被广泛使用呢？

提示：耐用、防水、防摔、便于加工……

2.自主发现：探究塑料的性能。

阅读教材第72页内容，了解塑料的特性（隔电、隔水）。

3.交流互动：和其他材质相比，这些塑料制品有什么优势？

提示：轻便、美观、不易生锈、有弹性……

三、阅读思考

1.观看视频：

教师：你知道什么是“白色污染”吗？

学生自主发言，教师作相关补充，通过观看视频，进一步了解

什么是“白色污染”。

2.畅所欲言：说说这些塑料污染会带来哪些危害。

举例：影响市容，给人们带来不良的视觉刺激；破坏土壤，影响

环境；对海洋生态系统的健康有着致命的影响。

3.阅读思考：阅读教材第73页的阅读角，同桌讨论并回答以下

问题。

（1）“白色污染”主要指的是什么污染问题？

明确：塑料垃圾污染的问题。

（2）“阅读角”中的白色污染是怎么产生的？

明确：随意丢弃、没有恰当地处理废弃塑料袋。

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（3）有同学认为：塑料垃圾埋在地下或者直接焚烧就好了。你

同意这种说法吗？说说理由。

明确：不同意。①塑料难以降解处理，埋在地下会严重污染土壤，

影响农作物的根系对土壤养分和水分的吸收，导致农作物减产。②塑

料如果采取焚烧的处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，污染环

境。

4.小组交流：塑料垃圾给我们带来了