人教版二上数学二单元单元目标.pdfVIP

1．充分发挥情境图的作用，引导学生认真观察情境图，

用数学的眼去看问题，发现数学信息，提出数学问题，

并学习分析、解决问题。

2．引导学生系统地学习和掌握两位数加、减两位数的

笔算方法，解决列竖式时如何对位、计算顺序问题，会计

算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。

教3．引导学生充分用旧知识学习新知识，在不进位加

学知法教学中充分用两位数加一位数和整十数的不进位加法

的旧知识，在进位加法教学中充分用两位数加一位数进

目识

位加法的旧知识。

标目4．引导学生通过合作研讨总结两位数加、减法的计算

方法，重点突出学生对两位数加、减两位数计算过程和方

标

法的理解，培养学生的合作意识和能力。

5．让学生在解决问题的教学中探索解决问题的方法，

切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

6．加强听算练习，使学生在看不见数字的情况下，照

样能正确计算出结果。

7．结合具体情景进行加、减法估算，让学生灵活选用

适合自己的估算方法，说明估算的思路，在解决问题的同

时，提高估算的意识和能力，增加数感，并通过同学之间

的交流，体会算法多样化的思想。

8．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决

生活中的一些简单问题。

9．通过“我长高了”的测量实践活动，使学生进一步巩固

测量的知识，熟练的掌握测量方法。

技1．充分用教材资源，引导学生认真观察情境图，发

现数学信息，提出数学问题，并正确解决问题列出算式，

能

为学习笔算方法做好铺垫。

目2．用“摆小棒”的操作活动，帮助学生理解算理，从

而服务于笔算。

标

3．学习两位数加两位数，突出各道例题的教学重点，

引导学生通过动手操作摆小棒理解为什么进位和怎样进位

的问题。

4．在动手操作的基础上，教师提出问题引导学生合

作研讨总结两位数加两位数计算方法，让学生结合具体题

目的计算从列竖式、计算顺序和进位等方面记忆总结，强

化学生对计算方法的自主探索与总结，使学生对计算方法

形成过程的理解。

5．引导学生用合作学习的方式学习减法，不退位减

法和退位减法计算方法的探讨、笔算两位数减法计算方法

的总结等采用合作学习的方式学习，让学生充分讨论，

用大家的智慧共同解决问题。

6．在课堂上巩固练习，会列竖式计算两位数加、减法；

会判断正误并把错误地改正过来；能在计算两位数加减法

的基础上比较大小；能看懂统计表并按要求提出问题，分

析问题，列出算式计算两位数加减法；能结合具体情景用

所学的两位数加减法的知识解决实际问题，通过不同方式

提高学生计算的正确率。

7．沟通口算、笔算、估算的联系，在笔算100以内的

两位数加减法、连加、连减和加减混合运算中，凡是能口

算的鼓励学生口算，将两种计算方法有机地结合起来全面

提高计算能力，在估算过程中通过把相加或相减的两个数

看成整十数后再口算的过程，让学生感受到估算离不开口

算，从而进一步促进估算和口算的融合。

8．充分用测量的实践活动，将测量身