新北师大版八年级数学上册第二章实数导学案已审.docxVIP

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第二章实数2.1认识无理数

学习目标：让学生经历无理数发现的过程 .感知生活中确实存在着不同于有理数的数 .

会判断一个数是否为有理数 .

学习重难点：把两个边长为 1的正方形拼成一个大正方形的动手操作过程 .判断一个数是否为有理数.

一、知识回顾：

有理数： 和 统称为有理数，任何一个有理数都可以写成分数 m/n（m，n

都是整数，且n≠0）的形式。任何有限小数或无限循环小数都是有理数 .

有理数的分类：

实数

例：有两个边长为 1的小正方形，剪一剪，拼一拼，设法得一个大正方形。

设大正方形的边长为 a，a满足的条件是什么？

a可能是整数吗？可能是分数吗？理由是什么？结论：

例：使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？

3， 3,

47,

9, 11, 5，

5 8 11 90 9

结论：分数只能化成有限小数或无限循环小数 .

训练：

正三角形ABC的边长为2，高为h，h可能是整数吗？可能是分数吗？

例：(1)判断一下3个正方形的边长之间有怎样的大小关系？说说你的理由

(2)边长a的整数部分是几？十分位是几？百分位是几？千分位呢？??

边长a

边长a

面积S

1＜a＜2

1＜S＜4

1.4＜a＜1.5

1.96＜S＜2.25

1.41＜a＜1.42

1.9881＜S＜2.0164

1.414＜a＜1.415

1.999396＜S＜2.002225

1.4142＜a＜1.4143

1S＜2还可以继续算吗？a是有限小数吗？结论：

无理数：无限不循环小数叫无理数 。像?，0.585885888588885?，1，

2.2360679?等这些数的小数位数都是无限的,但是又不是循环的,是无限不循环小数

实数：分为有理数和无理数两类实数的分类：

? ?整数?

?有理数? ?有限小数或无限循环小数

实数? ?分数?

??无理数?无限不循环小数

?

? ?正有理数

?正实数 ?正无理数

?

?实数 ?0

?

?

?

?负有理数

??负实数

?

??

?负无理数

3 ?

例：练习：在7; －π；；0；0.3；3

多一个1）中

①属于有理数的有：属于无理数的有：属于实数的有：

当堂检测：

一、按要求完成下列题目

；0.33；0.3131131113?（两个3之间依次

下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？

3.14，－4，0.5?7?，0.1010010001?，0.4583，3.7?，－π，－1

3 7

把下列各数分别填入相应的集合里：

1 22 2

73270.363916?3?，?13， ， ，0.1010010001?，0.5，? ， ，4

7

327

0.36

39

16

实数集{ ?}，

无理数集{ ?}，

有理数集{ ?}，

分数集{ ?}，

负无理数集{ ?}

判断下面的语句对不对？并说明判断的理由。

无限小数都是无理数；（ ）

无理数都是无限小数（ ）

有理数都是实数，实数不都是有理数（ ）

实数都是无理数，无理数都是实数（ ）

实数的绝对值都是非负实数（ ）

有理数都可以表示成分数的形式（ ）

有理数与无理数的差都是有理数（ ）

两个无理数的和不一定是无理数（ ）

3

在直角△ABC中，∠C=90°，AC=2，BC=2，则AB为（ ）

整数 B.分数 C.无理数 D.不能确定

面积为6的长方形，长是宽的2倍，则宽为（ ）

小数 B.分数 C.无理数 D.不能确定

二、填空题

2

6.在0.351，?3，4.969696?，6.751755175551?，0，－5.2333，5.411010010001?中，

无理数的个数有 .

7. 小数或 小数是有理数， 小数是无理数.

8.x2=8,则x 分数， 整数， 有理数.(填“是”或“不是”)

面积为3的正方形的边长 有理数；面积为4的正方形的边长 有理数.(填“是”或“不是”)

一个高为2米，宽为1米的大门，对角线大约是 米(精确到0.01).

算数平方根导学案

学习目标1.了解数的算术平方根的概念，理解开平方的运算是乘方运算的逆运算；重 点1.了解数的算术平方根的概念

2.会求某些非负数的平方根，会用根号表示一个数的开平方。

a难 点理解

a

是非负数以及被开方数a是非负数；

学前准备

1、你还记得1～20之间整数的平方吗？（要求能熟记）

2.学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布