24.1.3弧、弦、圆心角教案04.docxVIP

课题

24.1.3弧、弦、圆心角

课型

新授

教学媒体

多媒体

教学目标

知识技能

.通过观察实验，使学生了解圆心角的概念.

.掌握在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的其余各组量也相等，以及它们在解题中的应用.

过程方法

通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念，然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等，最后应用它解决一些具体问题，进一步理解和体会研究几何图形的各种方法.

情感态度

激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望.

教学重点

在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对弦也相等及其两个推论和它们的应用.

教学难点

探索定理和推导及其应用.

教学过程设计

教学程序及教学内容

一、导语|这节课我们继续研究圆的性质,请同学 X

们完成下题. b/2\

1.已知△OAB,如图所示，作出绕0点旋转30。、

45。、60°的图形.

2,圆是中心对称图形吗？将圆旋转任意角度后会出现什么情况？我们学过的几何图形中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是？

二、探究新加

（一）、圆心角定义

在纸上任意画一个圆，任意画出两条不在同一条直线上的半径，构成一个角，这样的角就是圆心角.如图所示，ZA0B的顶点在圆心，像这样，顶点在圆心的角叫