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教科版五年级下册科学实验教学计划

一、指导思想：

本教学计划旨在培养小学生的科学素养，倡导学生亲身体验探究式学习活动，激发他们的好奇心和探究欲望，促进对科学本质的理解，培养解决问题的能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。

二、教材分析：

本教学计划包括“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元。在教学过程中需要注意以下几点：

（1）提供充足的材料，让学生通过动手动脑的方式完成探究任务。

（2）帮助学生将观察到的现象和数据转化为证据，并从中得出结论。

（3）科学概念的建构需要时间，教师应耐心引导学生，逐步打下基础，让他们的认识逐渐发展。

（4）本教材包含许多动手制作的项目，学生应亲自参与制作过程，只有在动手的过程中，才能培养学生的科学探究能力。

（1）第一单元沉和浮：学生将通过一系列探究活动探索物体的沉浮规律，研究影响沉浮的变量，并最终形成关于沉浮现象的解释，包括利用浮力和重力关系解释沉浮现象，以及从密度角度解释沉浮现象。

（2）第二单元时间的测量：学生将制作计时工具进行观测和测量，了解人类计时工具的发展历史，认识时间概念的演变过程，掌握计时工具的工作原理，感受计时工具对人类生活和发展的影响，体会人类为改进工具所做的努力。

（3）第三单元热：学生将在之前学习的“温度与水的变化”基础上，继续观察热量变化过程中物体的热胀冷缩现象，探索热量传递规律，发现物体的导热性能不同，并探讨其在生活中的应用。

（4）第四单元地球的运动：学生将通过探究人类对地球运动的过程，基于观察到的现象和事实，运用原理和方法进行推理和论证，不断利用已知知识探索未知领域，最终理解地球运动（自转和公转）的模式。

三、材料清单：

（1）第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同但重量不同的球、重量相同但大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（带定滑轮底部）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

（2）第二单元时间的测量：钟表、小木棍、自制日晷、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

（3）第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

（4）第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的五年级，有27个学生，纪律好，但思维有些局限，发言积极，有良好的学习氛围，在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

四、教学目标：

有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。