幼儿园小班语言教案《小老鼠穿新衣》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小老鼠穿新衣》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园小班，即3-4岁幼儿。适应年龄段本课程基于儿童文学作品《小老鼠穿新衣》进行改编，旨在通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对语言学习的兴趣。课程来源幼儿需具备一定的听说能力，能够理解和表达简单的语句和词汇。先决技能教案背景

教学目标知识目标通过本课学习，幼儿能够掌握故事中的基本情节和角色，理解“新衣”的含义和相关的表达方式。能力目标培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力，鼓励幼儿积极参与课堂互动。情感、态度和价值观目标引导幼儿感受故事中的温馨情感，培养幼儿的同情心和分享精神，激发幼儿对美好生活的向往。

教学重点与难点本课的教学重点在于让幼儿理解故事情节和角色特征，掌握与“新衣”相关的词汇和表达方式。教学重点如何引导幼儿在理解故事的基础上，进一步感受故事中的情感内涵和价值观念，以及如何有效激发幼儿的语言表达兴趣和能力。针对这些难点，教师需要在教学过程中灵活运用多种教学方法和手段，如情境创设、角色扮演、游戏互动等，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教学难点

教学内容与方法02

故事背景《小老鼠穿新衣》是一则富有教育意义的童话故事，讲述了一只小老鼠因为穿上了漂亮的新衣服而引发的一系列有趣的故事情节。情节梳理故事中，小老鼠在穿上新衣服后，遇到了不同的动物角色，通过与它们的互动，小老鼠逐渐认识到自己的优点和不足，并学会了尊重他人和珍惜友谊的道理。故事内容概述

通过创设生动的故事情境，引导幼儿身临其境地感受故事情节，激发学习兴趣。情境教学法角色扮演法讨论交流法让幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事内容的理解。组织幼儿围绕故事主题展开讨论，引导幼儿积极思考、表达自己的想法和感受。030201教学方法选择

运用多媒体课件展示故事图片、动画等素材，帮助幼儿更好地理解故事内容。多媒体课件使用与故事相关的教具，如老鼠、衣服等道具，增强幼儿对故事角色的认知。教具辅助播放与故事情节相符的背景音乐，营造故事氛围，增强幼儿的情感体验。音乐渲染教学手段运用

教学过程设计03

教师播放欢快的音乐，并展示小老鼠手偶，引起幼儿的兴趣。情境导入教师向幼儿提出问题，例如“你们喜欢穿新衣服吗？为什么？”，引导幼儿思考并回答问题，进而引出故事主题。提问导入导入环节

图文结合教师利用挂图、课件等辅助工具，边讲述边展示相应的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。教师讲述故事教师声情并茂地讲述《小老鼠穿新衣》的故事，让幼儿初步了解故事情节和角色。提问与回答在讲述过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考并回答问题，加深幼儿对故事的理解。讲述故事环节

语言表达教师鼓励幼儿用自己的语言复述故事或表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力。创意绘画教师提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。角色扮演教师邀请幼儿分别扮演小老鼠、小象、小熊等角色，进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节。互动环节

03延伸活动教师提供与故事主题相关的延伸活动建议，例如亲子阅读、手工制作等，鼓励幼儿在家庭中继续探索和学习。01故事回顾教师带领幼儿回顾故事内容，加深幼儿对故事的理解和记忆。02情感升华教师引导幼儿思考故事所传递的情感和价值观，例如友谊、分享等，培养幼儿的情感态度和价值观。总结环节

教学评价与反馈04

123通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动等，来评价他们的学习状态。观察法通过向幼儿提出问题，了解他们对故事内容的理解程度，以及对相关词汇和句型的掌握情况。提问法分析幼儿在课堂上完成的作品，如绘画、手工等，来评价他们的创造力、想象力和语言表达能力。作品分析法教学评价策略

注意力集中程度参与活动积极性语言表达能力创造力与想象力学生表现评价标儿能否在课堂上保持较长时间的注意力集中，关注教师讲解和示范。幼儿是否愿意积极参与课堂活动，如角色扮演、游戏等，以及与同伴的合作情况。幼儿能否较准确地运用新学的词汇和句型进行表达，语言是否流畅、自然。幼儿在完成作品时，能否展现出丰富的创造力和想象力，以及对故事内容的理解和延伸。

教学内容反思教学方法反思幼儿表现反思教学环境反思教学反思与改进针对本次教学活动的内容，思考是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要调整或补充。根据幼儿在课堂上的表现，思考如何针对个别差异进行个性化教学，以满足不同幼儿的学习需求。回顾本次教学中使用的方法，分析哪些方法效果较好，哪些需要改进或尝试新的教学方法。评估本次教学的环境是否有利于幼儿的学习和活动开展，思考如何优化教学环境以提高教学效