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小学修辞快记口诀

比喻

比喻打比方，生动又形象，明喻甲象乙，暗喻甲是乙，见乙不见甲，借喻略本体，说乙再说甲，人们叫引喻。

借代

借代象借喻，统统略本体，借代非借喻，借喻非借代。

以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鲜明。

比拟

拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物，拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。描写文章忌呆板，比拟生动形象化，人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。

夸张“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常，夸张词句表事物，突出特征更加强．“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象．“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。

象征

托义于物叫象征，事物形象表特征，形象特征细品味，以物思义含意中。托义于物是象征，以此喻彼叫借喻，

“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。

对偶、对仗对偶对仗，结构一样，词性相同，字数相当。字句对称，节奏铿锵，朗朗上口，易记心上。

反语

反语是反话，讽刺味辛辣，讽自警钟响，刺敌如刀枪。

双关语

双重含义双关语，明说暗讲隐意指，含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。

排比

排比一大串，语气多连贯，结构相类似，意义相关联。

请听《排比歌》，排比好效果，条理更清晰，层层递进说。

排比可记叙，排比可抒情，强调又深入，道尽满腹情。滔滔话语来，串串妙句挥，增强文气势，感人动心扉。

反复

说理记叙巧反复，加强话语印象深，文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添，

反复反复意回还，加强节奏如心弦。

递进

由浅入深呈递进，由轻变重层层深，从小到大非排比，从低向高层层进。。

设问反问

自问自答是设问，问而不答是反问。设问醒目又意深，反问语强耐深省。

（12）引语

别人原话引进来，阐明观点为我用。尊重原意莫歪曲，或褒或贬须慎重。用多少，引多少，为引而引太糟糕。驳多少，引多少，引多驳少批不倒。