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小学数学梯形体积教案

【篇一：小学教案：图形的计算】

图形的计算一、导入：

实践活动：用一根魔尺任意折成一想要的图形，看谁折得图形多。二、复习小学阶段所学图形的计算：1、周长计算：2、面积计算：a

ac=4aa

3、小结：计算周长和面积时要注意些什么?1）要注意单位名称的统一；

2）确定是使用长度单位还是面积单位；3、）要正确运用公式进行计算。

4、玩小游戏：四边形计算大挑战(面积、周长、边长、高的计算)

三、组合图形面积的计算：

今天我们将要学习的图形很奇妙、很漂亮，“它们”既是我们以前接触过的“老朋友”，却又是“新朋友”，你知道它们是谁么？ 组合

图形

由几个简单的图形拼出来的图形，我们把它们叫做组合图形。

1、生活中有哪些地方有组合图形？

让学生举例我们周围有哪些组合图形，例如我们的书架有哪些图形组成；放眼望去，我们观察到的楼房有哪些图形组成；你手上的笔由什么图形组成等等。

2、怎样计算这些组合图形的周长、面积呢？方法：一分图形二找条件三算面积

关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形面积．

⑴分割法：可以把一个组合图形分成几个简单的图形，分别求出这几个简单图形的面积，再求和。

⑵添补法：可以把一个组合图形看作是从一个简单图形中减去几个简单的图形，求出它们的面积差。

4、实际操作：算一算

25

25

米米米米

5米

方法一：

方法二：方法三：

=30(平方米) ＝30（平方米）=30(平方米）5

米

5、你敢接受挑战吗？

求下列图形的面积。(单位：cm)20

16

812

25

10

12

四、实战练习：

1、已知右面的两个正方形边长分别为6分米和4分米，求图中阴影部分的面积。

2、右图是一块长方形公园绿地，绿地长24米，宽16米，中间有一条宽为2米的道路，求草地（阴影部分）的面积。

3、在等腰梯形abcd中，ad=12厘米，高df=10厘米。三角形cde

的面积是24平方厘米。求梯形面积。五、课间休息：分享小视频：

七巧板（中国教育电视台）标清.flv六、立方图形：体积公式的复习分享冰激凌的学问：圆锥和圆柱：七、稍复杂的组合图形计算：

希望杯组合图形的计算题：

(2013年初赛)如图2，若梯形abcd的上底ad长16厘米，高bd长21厘米，并且bd=3de，则三角形ade的面积是平方厘米，梯形的下底bc长厘米。

（2013年复赛）如图2，若△abc的面积是24，d、e、f分别是bc、ad、ab的中点，则△bef的面积是

。

21b

图2c

（2013年复赛）图3是一块宅基地的平面图，其中相邻的两条线段都是互相垂直。求：（1）这块宅基地的周长；（2）这块宅基地的面积。

【篇二：《圆柱的体积》教学设计】

课题：圆柱的体积设计者张淑玲教材版本

《义务教育课程标准实验教科书》(人教版)六年级数学下册。课程标准摘录

1、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱体的体积和表面积以及圆锥体体积的计算方法。

2、探索某些实物体积的测量方法。学情与教材分析

“圆柱的体积”是人教版六年级下册“圆柱和圆锥”这一单元的第四节的内容，在学习本节内容之前，学生已经认识了圆柱，学习了体积，经历了长、正方体的体积推导过程以及圆面积公式的推导过程。在推导圆柱的体积公式时，把圆柱体转化成长方体，高并没有变，只是把底面的圆形转化成长方形，它的转化过程实际上和圆转化成长方形求面积的方法相同，学生已具备有学习本课的技能。教学中不仅要让学生知道圆柱体积计算公式是什么,而且要让学生主动探索、经历圆柱体体积计算公式的推导过程,从而体验探索成功的快乐,激发学生的学习兴趣。学会学习方法，获得学习经验。

学习目标

1、经历探究和推导圆柱的体积计算公式的过程，理解并掌握圆柱体积计算方法，并能正确计算圆柱体积，达标率100%。

2、能运用圆柱的体积计算方法，解决有关的实际问题，发展学生的实践能力，达标率95%。

3、能积极参与圆柱体积计算公式推导活动，能有条理地、清晰地阐述活动过程，发展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力，达标率95%。

4、激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐，达标率100%。

5、培养学生的转化思想，渗透辩证法和极限的思想，达标率 95%。学习重点

圆柱的体积计算方法学习难点

圆柱体积计算公式的推导。教具、学具准备：

1、师：圆柱体积计算公式推导教具，课件。

2、生：削好的圆柱体萝卜或土豆、或圆柱体橡皮泥，小刀。教学设想

本节课第一个环节激活旧知、引出新知，采用复习长方体、正方体的体积公式，圆面积计算公式的推导过程，从转化的思想、方法上为推导圆柱的