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六年级语文教学总结精选15篇

六年级语文教学总结1

提高优生的自主和自觉学习能力，将培化计划落到实处，发掘并培

养一批尖子，挖掘他们的潜能，优生以兴趣为突破口，学困生以弱项为

突破口，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，

并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

一、学生基本情况分析

本班共有学生30人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时

按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习

态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期，除在

教学过程中要注重学生的个体差异外，我在提高学生学习兴趣上下功

夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大

进步。

二、具体执行情况

1、转化潜能生工作的做法：

（1）真情化冰法

爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于潜能生往往

有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反

心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能

信其道。只有达到心理相容，潜能生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才

能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，

更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情

点燃他们自信和进取的火种，达到了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;

了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选取教

法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重

每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了

课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养潜力的主要阵地，语文又是一门充满思

想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自

主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、

探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力

体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使

学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课

堂教学效率。

(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生

为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生

的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学

中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，

注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文

课。

(二)、培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生

在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学

生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的

见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认识了自然，

懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道

理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空

间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习带给

了广阔的.舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，

我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出

语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基

础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补

空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习

上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学

生能在原有的基础上都有所发展