一年级语文上册第五单元教案模板.docx

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一年级语文上册第五单元教案模板

一班级语文上册第五单元教案最新模板1

教学目标：

1、感立场价值观——喜爱大自然，初步树立人于与自然和谐相处的意识。

2、字——13个：巩固学过的字;渗透性识字。

3、语、句——进展制造思维编诗句“在哪里，太阳是怎样出来的?”

4、阅读——正确、流利、有感情的朗读课文。

5、学法和习惯——基本掌控听读识字的方法。

教学重点：

1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学喜爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、听读法识字

教学难点：

用听读法识字

教具预备：

多媒体课件，图片式生字卡片。

教学过程：

一、猜谜语，导入新课

1、师：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师来考考你们。“有位老公公脸庞红彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。”对，今日我们就进入太阳月亮这一单元，学习太阳这课。

[说明：创设情境，激发同学的新奇心和学习爱好。]

2、齐读课题。

[说明：吸引同学能够参加到学习活动中来。]

二、初读课文，整体感知。

1、范读课文，同学眼睛看着字，认真听。

2、自由读课文，指着字读，不认识的字，用笔在下面画个小圆圈。

3、分句教读。同学留意自己不会读的字。

4、同桌互读。不会读的相互教教。]

6、齐读课文。

三、理解课文听读识字，指导朗读

1、谈话引入。“小伙伴们，你们想想看太阳是怎样出来的吗?好，老师带你们一起去看看太阳是怎样出来的。

2、出示课件：这是什么地方?对，大海上太阳是怎样出来的?(同学回答)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读太阳在大海上是怎样出来的。(指名读、分男女生读)。太阳是从哪里出来的?从水里怎样出来的?齐读整句。

3、那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢?点击课件，问：这是什么地方?太阳是怎样出来的认真看。(同学观测并回答)。谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的。(指名读)(伴随动作齐读)

4、点击课件，问：这是谁?山村里雄鸡在干什么?谁出来了?太阳是怎样出来的?谁能读好这一句，把太阳给叫出来?(指名读、分组读)

5、看这是什么地方?对，森林里有什么呀?小鸟在干什么?他们唱呀唱，把谁唱出来了?哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。(分组读、齐读)

6、留意观测画面会有什么改变?你发觉了什么?(同学回答看见的景色)老师：太阳出来了，染绿了草原，叫醒了山村，照亮了森林。让我们面对太阳赞美这漂亮的世界。齐读最末一句三遍。

7、老师也很喜爱这篇课文想和你们一起来读读，我读前面你们读后面好吗?

8、照样子说一句话。例如：教室里，太阳是同学们读出来的。同桌先说一说。个别说，最末组合成一首新诗。

四、识字游戏。

1、和字娃娃交伙伴。

2、字游戏。

五、总结全文。

1、师：你们喜爱太阳吗?为什么?小结：没有太阳就没有光明，没有太阳就没有生命，没有太阳就没有漂亮的世界。

2、这儿还有一首儿歌，我们来看看它是怎样来赞美太阳的。

一班级语文上册第五单元教案最新模板2

教学目标

1、自主认识本课8个生字，能按笔顺规章正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。

2、能正确、流畅地朗读、背诵课文。

3、初步认识东、西、南、北方位。

教学重点

鼓舞同学自主学习生字。

教学难点

初步认识东、西、南、北方位。制作太阳外形的生字课件，生字组词开花课件，指南针实物等。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、创设情景，谜语导入

1、猜谜语导入新课。

谜语：“有位老公公，满脸红彤彤，每天早早起，按时来上班。”同学猜谜(谜底：太阳)。(同学猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。)

2、老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗?想知道太阳怎么援助我们识别方向吗?这就是今日我们要学习的内容。(板书课题“做操”于已画的“太阳”中)

二、初读课文，整体感知

1、听录音范读课文，用手指课文，看谁听得最仔细，指得最精确。

2、分小组自由朗读课文，用自己喜爱的方式认识生字。请会读的小伙伴当小老师教读。

3、齐读课文。

三、自主合作，识记生字

1、圈字游戏：