小学劳动教育课程讲义教案《一花一扇》.docxVIP

团

扇

《一花一扇》

工艺制作教案

教学目标：

1、通过欣赏、学习、交流等形式，让学生了解扇子的历史；通过查找资料了解干花的制作过程，感受二者之间的组合关系。

2、欣赏干花团扇的成品，亲手设计并制作干花团扇，运用所学装饰扇面，培养学生手脑并用的动手实践能力。

3、在手作时光中，感受传统文化的魅力，享受传统文化的浸润，同时收获到手工艺品的制作乐趣。

教学重点难点：

重点：感受中华民族古老的扇文化，学习干花组合装饰方法。

难点：了解扇文化、干花工艺，并赋有创意的进行手工制作，让手工劳动教育融入日常生活。

课前准备：胶水、剪刀、镊子、干花和扇子。课时安排：两课时

教学过程:

第一课时

一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化

1、教师演示课件。

2、学生欣赏有关扇的古诗。

宋以前称扇子，都指团扇。王昌龄《长信愁》诗：“奉帚平明秋殿开，且将团扇共徘徊”。出自唐代杜牧的《秋夕》

“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。这些都是我们耳熟能详的诗句。作为中国传承千年的纳凉单品，扇子总有一种诗意的情怀。

3、教师介绍扇子的相关概况及类型。

扇子，起源于中国，已有3000多年历史。扇文化是中国传统文化的重要分支，其发展历史源远流长，夏朝之前，就有了关于扇文化的记载。扇子的种类包括羽毛扇、蒲扇、雉扇、团扇、折扇、黑纸扇、檀香扇等等。

当时，扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。三国时诸葛亮轻摇鹅毛扇，妙计横生，运筹帷幄。羽扇出风缓软，不入腠理。东汉时，大都改羽扇为丝、绢、绫罗之类织品，以便点缀绣画。

在扇文化的历史长河中，我们重点来了解古风古色的团

扇。

羽扇 檀香扇

折扇 黑扇

团扇 蒲扇

团扇，又称宫扇、纨扇，是中国汉族传统工艺品及艺术品，是一种圆形有柄的扇子，它代表着团圆友善、吉祥如意。团扇起源于中国。当时扇子有长圆、葵花、梅花、六角、匾圆之形；亦有木、竹、骨等材之柄；还有扇坠、流苏、玉器之饰。

二、了解干花知识

1、交流大家都喜欢花吗？说说你喜欢的花。

2、师生交流干花的知识。

干花，它是由鲜切花经过脱水、脱色、烘干、染色等一系列复杂工序加工而成的花。这种花可以较长时间保持色泽和形态，甚至是质感，都看起来和鲜切花无异，被称为“永不凋零的鲜花”。我们平日里摆放的鲜花许多都可以制成干花，蝴蝶兰、翠雀、天竺葵、孔雀草、满天星等花朵都是很好的干花材料。

三、邂逅干花艺术品

干花枯草也能成艺术品，看来艺术从来都不是高深的，就在最平凡的日常事物之中，热爱生活的人，总能用自己的双手去追寻美、创造美。我们一起来欣赏吧，教师播放课件。

四、干花制作工艺

1、悬挂干花方法

将鲜花修剪整理之后，扎紧系结，不需要任何机器，将鲜花倒挂在通风性好的地方，避免阳光直晒，阴雨天气，避

免互相挤压变形。满天星，勿忘我，玫瑰等都是比较适合自然风干的花束，两周后即可装饰。

免互相挤压变形。满天星，勿忘我，玫瑰等都是比较适合自然风干的花束，两周后即可装饰。

2、图书按压法

将花草分枝，越细越好。夹在硬纸板或者比较厚的书或杂志，三四天后花朵就会扁平化，压扁后的花朵植物可以裱在画框里做装饰品。这两种方法比较安全，当然还可以借助

微波炉电熨斗和干燥机的方法来制作干花。

五、课堂总结

这节课我们一起领略了团扇背后所蕴含的深厚文化底蕴，了解干花制作方法。当干花遇到团扇会发生什么奇妙的化学反应呢？下节课我们做一回匠人，亲手制作一把属于自己的干花团扇。

第二课时

一、准备材料

干花团扇的材料非常普通，一包干花材料和一面素扇，再配合胶水和镊子等工具即可。

二、欣赏作品，感知色彩

看到这么多的花可能无从下手，在制作之前呢，我们先来欣赏几幅作品，注意作品中色彩的配置和干花在扇面上的设计。

1、哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？

2、学生参看图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行干花色彩的搭配实践。

3、小结：

每件作品中，花色相配不宜过多，否则容易产生眼花缭乱之弊，一般以2-3种花色相配为宜。

多色相配应有主次。设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。

三、尝试制作

1、整理干花材料，修剪成自己喜欢的样子。

2、将花材洒落在扇子上，随心搭配摆放进行构图。动手开始尝试制作，根据自己的喜好，用精心准备好的各色干花素材，几片叶子，数朵干花，在小小的绢质扇面上构图，

花色搭配和谐、花材组合要得体，造型有稳定感、层次感、节奏感等。

3、粘花技巧

注意粘贴的技巧：粘花的角度，用胶的位置。创作自己专属、独一无二的压花团扇吧！

4、团扇整理及修补

几经摆弄，细心粘贴，借助镊子再次整理。

四、展示作品，感受美感