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立足核心素养培育的高中数学概念教学策略研究

李俊

新疆和田地区实验中学，新疆和田地区848000

摘要：随着社会主义经济高速发展，新课改理念被大力推广，更注重对学生开展素质理念教育，改善原有的应试

教育理念，凸显学生在课堂上的主体地位，培养学生核心素养为主要教学目标，让学生可以全方面发展。现阶段，

部分高中数学教师在实际开展教学时，还是存在较多的问题，如不够注重对高中数学概念教学、学生难以提起学

习兴趣等问题，这就直接影响高中数学教学质量与效率。在这一情况下，相关高中数学教师需要深刻了解新课改

理念含义，注重数学核心概念性教学，积极改变原有的教学模式与思路，帮助学生梳理相应的数学概念知识，有

效提高高中概念教学的实效性，让学生对数学概念有基础的认知，进而提高培育学生的核心素养。基于此，本文

主要从高中数学概念教学的重要性入手，结合高中数学概念教学所存在的问题，对核心素养下高中数学概念教学

措施进行全面阐述，以期为相关人员提供参考。

关键词：核心素养；培育；高中数学概念；教学措施

中图分类号：G633

0引言在使用数学知识点解决相应的数学问题，培养学生自

主探究能力。深受新课改理念的影响，强调培养学生

深受新课标理念背景下，开始注重培养学生的核

核心素养放在教学首位，根据这一教学目标去开展概

心素养，需要将高中概念教学放在首位，对高中数学

念教学活动。高中数学教师将培养学生核心素养作为

内容进行不断优化，将培养学生核心素养落实到实处。

教学目标，可以提高学生的数学学习能力，还能帮助

高中数学教师需要高度重视概念教学，需要结合学生

[1]

锻炼学生解题技能，进而培养学生的数学思维。高中

实际情况，对数学教材进行深度研读，对教材中含有

数学教师开展概念教学，有利于学生了解相应的数学

的数学概念进行整合与收集，对学生进行基本概念原

概念知识点，还要设置相应的数学问题与活动，全面

理的教学，同时也要让学生动手操作，提高自身的数

培养学生的核心素养。高中数学教师需要积极改善原

学概念应用能力。可以看出对学生开展概念教学，强

有的教学理念，更注重概念教学，积极探索概念教学

化学生对数学基础理论知识的了解，可以将每节课重

的措施，对学生的数学学习能力进行锻炼，全面培养

难点罗列整理出来，学生清楚认知到数学知识中重难

学生的核心素养，让学生全方面发展。

点。现如今，部分高中数学教师没有对学生开展概念

教学，还在使用传统教学理念，没有注重学生在课堂1.2优化数学教学方式

上的主体地位，这就导致学生难以跟上教师的进度，部分高中数学教师在实际开展概念教学过程中，

难以培养学生的核心素养。因此，需要相关高中数学只是围绕着数学知识点概念进行教学，在学生掌握相

教师需要积极使用概念教学，凸显学生在课堂上的主应数学概念之后，就不在往下继续推进教学活动，导

体地位，让学生充分了解与学习到相应的数学知识概