有效指导学生进行自主学习让学生做复习的主人 - 教学研究.docxVIP

各种光荣称号。心理学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需要就习，不是教师不管，而是必须做好自主学习指导，重视自主学习就要是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比体现，教师在课堂上引导学生进行点评。学生站在出题的高度去复习

各种光荣称号。心理学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需要就

习，不是教师不管，而是必须做好自主学习指导，重视自主学习就要

是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比

体现，教师在课堂上引导学生进行点评。学生站在出题的高度去复习

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有效指导高三学生进行自主学习，让学生做复习的主人

厦门第二中学范友祥

高三的复习教学主要是为学生的升学做准备，追求高水平的复习效果是教师的共同目标，而复习效果的好坏跟教师在教学过程中所采用的方法和策略紧密关联。教师进行复习教学的过程,包含有讲授知识和让学生自主学习的过程，因为复习时间紧迫，所以教师往往在讲授方面下大力气，而让学生进行自主学习方面强化不够。能否审视一下几十年来的多管教,少管学的老办法，稍许改进一下复习技巧，在自主学习方面多想办法，或许会有更好的收获？这就需要物理教师在高三复习教学的实践中去体会和比较。

一、大部分高三学生在教师的指导下具有自主学习的能力

自主学习是指“学习者管理自己学习的能力”，是学生在教师的科学指导

下，