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小班主班老师述职报告5篇

小班主班老师述职报告篇1

伴着收获的喜悦，又是一年重新开始的时候，我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自身在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这终归是一段的开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不绝的超出自我，实现他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰难！

回顾三年来我的工作历程，抱着对学生、对工作、对学校负责的心态，认真、务实、脚踏实地的做好份内的每一件事，努力开展工作。

一、教学工作

三年来，始终工作在教学的第一线，教九年或七年两个班的数学，有一段时间还兼两个班级的数学教学，我作为负责教学业务工作的领导，对业务精益求精，自动用先进的教学理论引导自身的实践活动，突破固有的思维模式，在七班级坚持用多媒体进行教学，提高教学效率，xx年，本人被评为市数学学科骨干老师，二00九年获区评优课一等奖，在全国第四届信息技术与学科整合说课大赛中《生活中的平移》获二等奖，撰写的论文《实行电子备课，推行教学改革》被评为省科研成绩二等奖。

二、班主任老师工作

三年来我始终从事班主任老师工作，在班主任老师工作中，严格要求自身，由于自身是学生的先行者，自身的一言一行都影响着他们。三年来，我和学生之间处于一种和谐的状态。我特别敬重信任学生，关怀酷爱学生，只要是我的学生无论表现子坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，我予以更多的热诚帮忙，用自身高尚的品性感化他们，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。在我的努力下，学生在生活或学习上遇到困难时，我就是他们心目中要找的其中一人。

三、教务主作及年部主任工作

首先作为教导主任和年部主任，我能正确定位，坚固树立两种意识，努力做好校长的助手。

1、突出服务意识。教育是服务，管理更是服务。教导处主任和年部主任的工作是琐碎而繁杂的。我坚持两条原则：一是加强学习，弘扬正气；二是乐于接受群众监督，自发做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论他的职位高处与低处，本领大小，都要对工作尽一份责任，献一份气力。尤其是担负了教导主任以后，我更是不绝告诫自身，要自身的以身作则，来赢得老师们的信任与支持。在工作中，我要求自身做到，对待同志态度谦恭，和老师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，重视团结，容人容言，提高心理经受本领，各处起带头作用，要求老师做的，我自身确定要先做到，以身作则，在考核中做到了公平、公正、认真，倾听老师的呼声，捕获他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求，三年来累计请假不超出五天。

2、重视合作意识。作为一名中层领导，必需做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。因此，我正确认得自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中形成合力，在学校长的引导下，订立好教导处的工作计划，并组织实施，使学校教学工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

其次，努力做好业务范围内的各方面工作。如：订立教务工作计划和教学行事表、征订发放教科书、编排课程表、常规检查、组织考试，核算考试成绩、串课、查课等等。

三年来，作为领导班子成员的我紧密团结在学校长四周，和其他成员团结全都，同心协力，齐抓共管，xx年中考公费线考上17人，xx年中考公费线考上13人，09年中考公费线考上18人。

班主任老师的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任老师工作做好呢？

班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任老师所努力探求的目标。首先，班主任老师要高度认得德育工作的紧要意义，它是激发自身努力工作的内驱力。其次，班主任老师要认得到“德育为首”的紧要性。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才略取得德育的效应。

小班主班老师述职报告篇2

班级是老师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，学校班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关怀珍惜时，班主任应当是一位慈母，予以他们细心的体谅和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严格地指出他的不足，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成乐观向上的集体，学生能成为全