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大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估体系的建构的开题报告

题目：大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估体系的建构

一、研究背景

当前社会情感压力大，教育竞争激烈，学生心理健康问题频发，大中学心理健康工作正面临着前所未有的挑战。为了更好地保障学生心理健康，学校引入了大量的心理学专家、社会工作者等人员，参与学生心理健康活动。然而，如何对这些社会工作者的工作做出评估和反馈，以提高工作效率和工作质量，成为了当前急需解决的问题。

二、研究意义

本研究意在建立一套适用于大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估的体系，旨在：

1.更好地评估社会工作者的工作表现、助力学校对于学生心理健康工作的效益评估。

2.采取评估反馈机制，帮助社会工作者发现工作中存在的问题，并给出相应的改进方案。

3.提高社会工作者的工作积极性，提升工作质量，让学生在情感上得到更好的保障。

三、研究内容和方法

本研究将采用问卷调查和访谈相结合的方法，以大中学生心理健康学校为研究对象，探究大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估的体系建设。主要研究内容包括：

1.了解大中学生心理健康学校社会工作者的工作内容和工作目标。

2.确定社会工作者绩效评估体系的评价模型，建立初步的评估指标。

3.发放问卷，收集社会工作者对于评估体系的评价，对评估指标进行优化和修正。

4.访谈学校管理者、社会工作者，探索评估反馈机制，提出相应建议。

四、研究预期成果

1.建立大中学生心理健康学校社会工作者绩效评估体系，并确定全面且有效的评估指标。

2.进一步厘清社会工作者的工作目标和内容，提出优化工作流程的建议。

3.提出评估反馈机制，建立反馈机制，并分析改进社会工作者工作的方式，以达到提高工作积极性和工作效率的目的。

4.为大中学校学生心理健康工作提供有效的管理和发展支持，为增进学生心理健康做出贡献。

五、研究实施计划

本研究预计在2022年9月至2023年6月完成，主要时间分配如下：

2022.9-10设计问卷和访谈题目，实施问卷调查，分析问卷数据

2022.11-2023.1访谈大中学生心理健康学校管理层和社会工作者，收集相关信息

2023.2-2023.4初步建立评价体系，确定评估指标，对评估模型进行优化

2023.5-2023.6确定评估反馈机制，并撰写相关研究论文

六、预期研究收益

本研究可以为大中学生心理健康学校改进社会工作者的工作质量和效率提供科学依据，为增进学生心理健康做出贡献。此外，本研究还可为其他类型学校的心理辅导工作提供参考，探索建立相应的评估体系，丰富理论性和实践性的社会工作者绩效评估的相关知识。