北师大版数学二年级上册3.1有多少块糖教案含反思(表格式).pdfVIP

三数一数与乘法

第课时有多少块糖

1

教学内容：教材第16~17页的内容。

教学目标：

1会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，并列出相应的两个不同的连加算式。

2结合具体情境，让学生经历相同加数连加算式的具体到抽象的过程，感受这种运算与日常生活的

密切联系，为学习乘法积累活动经验。

3体会到生活中有许多把相同数连加的问题，激发学生进一步学习的欲望。

教学重点：使学生初步学会数数的方法，能根据具体情境列连加算式。

教学难点：理解相同加数及其个数的含义。

教学准备：教学课件。

学生活动

教学过程

（二次备课）

一、情境导入

同学们，你们喜欢吃糖吗？今天老师就带来了好多糖，我们一起去

看看吧！（课件出示教材第页第个情境图）

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怎样才能知道有多少块糖呢？

这节课我们就通过数一数来了解糖块的数量。（板书课题：有多少

教师根据学

块糖）

二、预习反馈生预习的情

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学况，有侧重点

习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

地调整教学

三、探索新知方案。

1活动一：摆一摆，数一数。

（）学生自主观察，思考数糖的方法。

1

（）说说你是怎么想的？请你给大家数一数。

2

预设：①块块地数，课件配合出示；

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②块块地数，课件配合出示；

22

③块块地数，课件配合出示；

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你用的是哪种方法？还有其他的数法吗？

同学们表现得很棒，想了这么多数糖块的方法，你喜欢哪种数法？独立填空后，

为什么？指名汇报。

2活动二：数一数，填一填。

师：大家可以用自己喜欢的方法完成教材第页“数一数，填一填”。

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生：左图每行有块，有行，一共有块。

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生：右图每列有块，有列，一共有块。

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师：这两幅图我们数的方法一样吗？有什么不同呢？你能用其他方

法再分别数一数吗？

生：不一样。左图是横着一行一行的数，右图是竖着一列一列的数。

再次让学生从不同角度数一数。

学生尝试独

生：左图还可以竖着数，每列有块，有列，一共有块。

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生：右图还可以横着数，每行有块，有行，一共有块。立完成计算。

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3活动三：说一说，算一算。

师：我们已经知道了两种数数的方法，请用这两种方法完成教材第

16页“说一说，算一算”。想一想，该怎样列式计算呢？教师指名汇

生：出示算式555=15