《“小数意义”教学案例分析》5300字.doc

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“小数意义”教学案例分析

教学内容：《数学》三年级下册第七单元第76-77页。

教学目标

1．结合具体情境了解小数的意义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数，体会小数与分数的密切联系。

2．在合作探究中经历认识小数的过程，提高探究归纳、比较和推理能力。

3．在合作交流中积累数学活动经验，感受小数与生活的密切联系，增强数学学习兴趣。

教学重点：经历认识小数的过程，理解一位小数的意义。

教学难点：初步感悟两位小数的意义。

教学准备

教具：自制PPT课件、米尺、踢脚线实物1个。

学具:探究单、米尺。

教学过程

一、创设情境，提供素材

1.认小数。

师：（出示情境