人口与人种说课稿 - 中学课件.docx

匀）那些地方人口稠密？（亚洲的东部和南部，欧洲，北美洲的东部）学习课本内容：极端干旱的沙漠地区、气候结论？（每增加10亿人口所需的时间越来越短即世界人口增长越来越快）1:

匀）那些地方人口稠密？（亚洲的东部和南部，欧洲，北美洲的东部）学习课本内容：极端干旱的沙漠地区、气候

结论？（每增加10亿人口所需的时间越来越短即世界人口增长越来越快）1:世界人口增长越来越快。教师设问

价。四、不同的人种12总结黄种人：皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平、体毛中等。白种人：肤色、眼色、发

、世界人口的分布出示：世界人口分布图图4.5世界人口分布引导观察图，提问世界人口分布是否均匀？（不均

周村实验学校戴玉静

指导思想

素质教育更注重能力的培养。在期中检测中发现学生的认图能力、探究能力、创造能力较差。反思以前的教学，在培养学生能力方面做的不够。而本节课中涉及较多锻炼学生分析图的能力（世界人口分布图、世界人种分布图）、探究能力（探究世界人口增长、分布特点）的活动，需要好好开展、利用。

[教学目标]

1、知识目标：

（1）理解世界人口增长、分布的特点

（2）世界三大人种的特点和分布。

（3）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

2、能力目标：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布

（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

3、情感、态度价值观：（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

（2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。[教学重点]

（1）人口增长和分布特点。

自学阅读材料小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高位地区、地势高峻的高原、山区，人口稀疏。四人分工合作完成77页活动第市迁移的现象。提问：乡村人口向城市迁移的主要原因有哪些？小结：城市经济发达，交通便利，就业机会多，生为了解决这些问题，我们人类应该怎么办？那么人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不是人口越少越好呢？（2

自学阅读材料小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适

过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高位地区、地势高峻的高原、山区，人口稀疏。四人分工合作完成77页活动第

市迁移的现象。提问：乡村人口向城市迁移的主要原因有哪些？小结：城市经济发达，交通便利，就业机会多，生

为了解决这些问题，我们人类应该怎么办？那么人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不是人口越少越好呢？

（3）世界三大人种的特点及分布地区。

（4）学生运用地图、资料，能说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布[教学难点]

（1）人口自然增长率、人口密度的概念。

（2）人口增长的地区差异。

（3）人口问题及对策。

（4）三大人种的地区分布。

课时：2课时准备材料：多媒体课件

教法：以学生自主探究为主的谈话法

教学过程：

导入：以第六十亿人口降生的材料导入，1999年10月12日世界人口总数已达

60亿。然而人类的发生发展已经有几百万年了，地球上的人口数量是怎样变化的呢？

一、世界人口的增长1、出示下图：

引导学生观察得出结论：

（20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。）

2、布置学生自主完成75页活动第1题。

然增长率、出生率、死亡率的关系。自然增长率=出生率—死亡率四人小组利用上公式完成75

然增长率、出生率、死亡率的关系。自然增长率=出生率—死亡率四人小组利用上公式完成75页活动第2题：计

结论？（每增加10亿人口所需的时间越来越短即世界人口增长越来越快）1:世界人口增长越来越快。教师设问

2题。自主完成77页活动第1题。三、人口问题人口增长过快带来的问题播放图片：学生感受人口增长过快带来

0世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。）布置学生自主完成75页活动第1题。问，观察表格你能得出什么

人口／亿

人口／亿每增加10亿所需时间／年

10→20

20→30

30→40

40→50

50→60

问，观察表格你能得出什么结论？（每增加10亿人口所需的时间越来越短即世界人口增长越来越快）

1:世界人口增长越来越快。

教师设问：为什么人口增长越来越快呢？（启发学生）

①中国有句古话“人生七十古来稀”。同学们认识的爷爷奶奶，年龄有超过七十岁的吗？

②旧中国