苏教版三年级上册《学会查无字词典》教学设计 - 词典.docx

容：精读课文，读写训练。教学过程：一、谈话导入上节课我们对无准确，更深刻。所以这也就启发我们，学习语文不光要从书本上学，合插图、想象画，你看见了什么，你仿佛听见了什么？理解“惊涛拍”这个词语的？请划出相关的句子。（小黑板出示句子）指导学生结

容：精读课文，读写训练。教学过程：一、谈话导入上节课我们对无

准确，更深刻。所以这也就启发我们，学习语文不光要从书本上学，

合插图、想象画，你看见了什么，你仿佛听见了什么？理解“惊涛拍

”这个词语的？请划出相关的句子。（小黑板出示句子）指导学生结

名师精编优秀教案

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

年级三年级主备人董慧所在学校维扬实小

单元第一单元课题2学会查“无字词典”

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2学会本课10个生字，认识一个多音字，用钢笔写好生字词，

教学目标理解由生字组成的词语。

3凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从

生活实践中学。

1、理解课文内容，懂得“无字词典”的意思。

教学重难点

教学准备

2、学会运用观察身边事物、联系生活实际的方法，理解词语，

并能举一反三。

教师：生字卡片、小黑板、教学挂图；

学生：查词典理解词义。

教学时间两课时

教学流程

通用设计

第一课时

教学内容：初读课文，学习字词。

教学过程：

设计意图个性设计

解“骄阳似火”这个词语用了什学会抓住名师精编优秀教案么不同的，并且以后见到这样的场景时能够灵活地运用所学的词语。查“无字、读写结合当进行拓展。结合“骄阳似火”一词描写夏日天气的炎热络。爸爸怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？（

解“骄阳似火”这个词语用了什学会抓住名师精编优秀教案么不同的

，并且以后见到这样的场景时能够灵活地运用所学的词语。查“无字

、读写结合当进行拓展。结合“骄阳似火”一词描写夏日天气的炎热

络。爸爸怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？（1-5）爸

名师精编优秀教案

一、启发谈话，揭示课题

１、小黑板出示“骄阳似火、惊涛拍岸、烈日当空、

山崩地裂”四个词语，引导学生说说它们的词义。（预

习作业：查词典、理解词义。）

2、过渡：词典是我们学习语文的好帮手，它能帮助

我们理解词语的意思。你们知道吗，其实还有比这更

形象生动的词典！

3、板书课题：学会查“无字词典”

4、引导学生质疑：

（1）“无字词典”为什么要加上引号？

（2）“无字词典”指的是什么？

（3）怎样查“无字词典”？

（4）为什么要查“无字词典”？

二、初读课文，整体感知

1、学生初读课文，要求：

（1）读准字音、读通句子、读顺课文。

（2）初步了解课文的主要内容。

2、检查自读效果：

（1）出示本课生字词，指名认读并相机正音。

通过预习

查有字词

典引出课

题，激起学

生学习的

兴趣。同时

引导学生

针对课题

质疑，有助

于培养学

生的审题

能力。

万物怡然自得其所而明白生命的落脚处。名师精编优秀教案大自然的段。爸爸和聪聪来到大海边，是什么情景让爸爸联想到了“惊涛拍岸uàng）甭（b

万物怡然自得其所而明白生命的落脚处。名师精编优秀教案大自然的

段。爸爸和聪聪来到大海边，是什么情景让爸爸联想到了“惊涛拍岸

uàng）甭（béng）崩（bēng）（3）问题导读，理清脉

容：精读课文，读写训练。教学过程：一、谈话导入上节课我们对无

释撞

词（cí）聪（cōng）

蹦（bèng）蔫（niān）

名师精编优秀教案

查词典聪明突然岩石声音意味深长

烈日当空骄阳似火山崩地裂惊涛拍岸

（2）指名分节朗读课文，并相机纠正。

提醒学生读准下列字音：

查（chá）

（shì）

（zhuàng）甭（béng）崩（bēng）

（3）问题导读，理清脉络。

爸爸怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？

（1-5）

爸爸怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸”这个词语的？

（6-8）

爸爸最后对聪聪说了什么话？（9）

三、学习字词，指导书写

1、学生自读生字并识记字形。

2、教师指导书写。

（1）指导“典”的书写笔顺。

（2）“词、聪、涛”都是左右结构的字，书写时要

注意左窄右宽。

采用问题

导读的方

式，能够帮

助学生理

清文章的

脉络，整体

感知课文

的内容。

培养学生

自主识字

的能力，引

导学生按

结构归