《中国近现代史纲要》课程实践教学改革模式探究.pdf

中国科技经济新闻数据库教育

《中国近现代史纲要》课程实践教学改革模式探究

孙迪

云南艺术学院文华学院，云南昆明650502

摘要：《中国近现代史纲要》作为高校教学体系中的重要组成部分，对于培养和强化学生的思想政治素养及爱国

情感具有重要意义。因此在最近几年我国教育领域深化改革的大背景下如何进一步提升《中国近现代史纲要》的

实践教学质量与成效，成为了各大高校所面临的重点问题。高校教师应该顺应教育领域改革趋势及社会整体发展

趋势，及时革新自身的教育理念及教学思维，将《中国近现代史纲要》的史学价值与思想政治教育功能进行有机

融合，创新好实践教学模式，不断提高教学针对性及实效性。基于此，本文针对《中国近现代史纲要》课程实践

教学改革模式进行探究，希望可以为高校教师进行实践教学改革提供一些新思路。

关键词：《中国近现代史纲要》；课堂实践教学模式；改革策略

中图分类号：G641

《中国近现代史纲要》是教育部门基于培养和强关资料的学习任务，并做好实践参观活动规划。待到

化当代大学生思想政治素养和社会主义信仰所专门增课外参观活动结束以后，教师可以组织学生分享自己

设的大学生公共必修课程。《中国近现代史纲要》的实的参观心得体会，这时教师需要结合教学内容对本次

践教学活动可以带领下学生通过感知生动的历史素材，课外参观活动、学生的学习成果等进行客观点评与分

在思想上产生共鸣，促使当代大学生形成居安思危的析，为学生接下来的学习活动指明方向。

[1]

忧患意识与强烈的爱国主义情感。组织开展好《中国1.2课外调查

近现代史纲要》实践教学活动还可以帮助学生完成从课外调查作为实践教学活动的重要组成部分，又

书本知识到现实社会，从理论知识到实践活动的知识可被称之为“在现实社会中寻找历史的活动”。事实上，

迁移，进而为学生全面发展奠定坚实基础。历史知识不仅仅存在于书本材料上，同时也蕴含的我

基于此，各大高校应该结合学生基本学习情况、们实际生活之中。

教学内容、当地的红色文化资源等科学创新《中国近要想进一步提高《中国近现代史纲要》的实践教

现代史纲要》实践教学活动，最大限度上提高实践教学效果，教师可以结合实际情况组织开展好课外调查

学成效，为加强大学生政治思想奠定坚实基础。实践活动。所谓课外调查活动主要是指，教师要求学

1《中国近现代史纲要》课堂实践教学设计生通过走访调查、采访、亲自发现身边存在的历史等

形式，在现实中体会历史、感悟历史，进而强化学生

1.1课外参观

[3]

社会主义信仰的一种实践教学形式。

课外参观是现阶段教育领域深化改革的重要产物，

课外调查是《中国近现代史纲要》实践教学最为

具体是指教师在实际教学过程中带领学生走出教室，

直接的一种形式，可以为学生提供“新鲜”的历史资

结合《中国近现代史纲要》的教学内容走近博物馆、

料。因此，教师在组织开展课外调查实践活动过程中，

历史纪念馆、档案馆、历史遗址等地进行实践教学。

应该注重组织学生发现历史、挖掘历史、感受历史，

课外参观这项实践教学形式，教师可以选择利用课堂

最终实现培养学生