部编版小学二年级语文下册第一单元第四课《邓小平爷爷植树》教材分析和教学设计.pdfVIP

【教材简析】

《邓小平爷爷植树》课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创

设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

【学情分析】

二年级学生喜欢阅读情节性较强的故事，思维也以具体形象思维为主，因此运用多

种直观的教学手段，创设丰富的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本

的距离。

【教学目标】

1.会读“邓、坛”等14个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”

等13个词语。

2.朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

4．学会抓住时间、地点、人物等要素来讲述一个故事。

5．学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神，用自己实际行动，保护自然，美化自然。了

解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。

【重点】

1.会读“邓、坛”等14个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”

等13个词语。

2.朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

【难点】朗读课文。默读课文第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

【课前准备】1.有关邓小平爷爷的资料。2.多媒体课件。

【课时安排】2课时。

【口语交际】讲述植树的故事。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入初步感知

1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？

2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说）

3.简介邓小平生平。（课件出示2）

是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）

邓小平（～1997）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、

外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人，邓小平理论的

主要创立者。原名先圣，学名希贤，四川广安人。1992年视察南方并发表重要谈话，以

这篇谈话和中共十四大为标志，把中国的改革开放和社会主义现代化建设推进到一个新

阶段。主要著作编入《邓小平文选》（3卷）。

植树节：（课件出示3）植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木，并动员群众参加以

植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日，植树周或植树月，总称国际植

树节。通过这种活动，激发人们爱林，造林的热情。时间为每年3月12日。

4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认

读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）

二、初读课文，自主识字

（课件出示4）1.范读课文，请同学们边听边完成：

①标出自然段的序号。

②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。

③课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？

（课件出示5）1985年3月12日（植树节），邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的

情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。

2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。

朗读指导：课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷爷已经80多岁了，他还是和群众一

起植树，在朗读的时候，心里要怀着对邓爷爷崇敬的心情，眼前仿佛有位老者，在那里

挥锄植树，他挥汗如雨，不怕辛苦，将每一棵树栽得那么正。语气亲切自然，速度稍慢。

（课件出示6）特别是第3自然段，读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、说的话读

好。如“精心”“仔细”“不行，不行”这些词要重读。

3.分小组自学生字。

4.自学汇报、检查：

（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）

（课件出示7）指导：“邓”“龄”“是鼻韵母eng和ing。

“引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。

“移”是整体认读音节。

（）合作交流识字方法。（课件出示8）

①加—加（熟字加偏旁）：注（氵+主）植（直+木）息（自+心）

换—换（熟字换偏旁）：那—邓息—咱

比一比（形近字比较）：休—体注-住

②联系生活经验，图片识字：“苗”→“田”里长得草本植物

（3）出示句子，巩固识字。（课件出示9）

①在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

②邓