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学校体育教学反思优秀6篇

学校体育教学反思篇1

我进行的是ｘ班级的单编跳绳教学，跳绳是发展跳动本领的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的乐观性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调动学生学习的乐观性，提高他们参加体育活动的乐观性、注意力。老师又在训练中予以适时的点评、鼓舞，学生表现出了特别高的学习乐观性。

为了突破本节教学重点双手交叉编花跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过呈现他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单编跳”。当学生看到他们的同伴双手交叉编花跳得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到老师激励性的话，学生们都迫不及待的试验起来，但绝大多数学生失败了。

此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述本领及互动、合作学习的意识。我邀请会跳单编的学生说出跳单编的技术要领。学生们听完后又纷纷试验起来。经过多次的试验个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数学生仍旧焦虑焦虑焦急的练习。这时的学生渴望有人能帮忙他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双手交叉跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。

让学得快的学生帮忙学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了呈现，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。

为了更好的发展学生跑、跳的快捷性和合作意识。我在基础部分又设计了“老鹰捉小鸡”的传统游戏。学生在游戏中充分体验到了集体活动欢快。

一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：

1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自身找寻方法与老师提示相结合。

2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达本领、意志品质、合作意识、自信心、身体的快捷性等方面都得到了磨练。

3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：

1、作为一名体育老师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。

2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性引导及引导方法的多样性。

3、对实际教学的猜测性备课经验不足。

总之作为一名新任老师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自身改进、学习。

学校体育教学反思篇2

这个学期一过去一大半了，抱着确定要教好的心理，开始了自身全新的工作。学校一班级教学，无论是哪个科目，我想首先应当掌握的是孩子们的心理特点：对于什么事物他们都奇怪，模仿本领强，好动，但是注意力很容易分散，学习连续时间不长。如何在有效时间里教会孩子们更多的知识，应当是我要努力探求的目标。

一班级大部分是6岁左右的孩子，刚进入学校，学习、生活习惯还不太适应，正在渐渐形成，学习新知识也需要老师一步一步手把手的教。俗语说“一口气吃不成胖子！”我想自身这种焦虑焦虑焦急的心理忘掉了孩子们还是5、6岁不懂事的小伙伴，正是处于启蒙教育阶段，很多方面需要老师引导，需要耐性和细致。

欲速则不达！从常规和排队抓起，教会孩子们记住自身上课的队形，然后才略渐渐教孩子们学习立定跳远，学习广播体操，学习前滚翻，学习其他内容。教会孩子们走，他们才会渐渐学跑，走都没有学会，就去学跑，确实是难为他们了，这就需要老师把握好主体方向。

有些班级队伍总是站不好，安静不下来，特别在室外就象放飞的鸟儿。老师上课发脾气，对于孩子们来说或许只能镇住几分钟，一会他们又忘掉了，玩得忘乎所以。实践教学更需要的是经验和方法，一个老师的人格魅力并不是在于这个老师多么严格，有多高的学历，关键在于如何教书育人，如何教授知识，能够寓教于乐，让学生轻轻松松学到知识。平常我试着去接触和了解孩子们，试着走进孩子们的世界，希望可以更利于自身的教学。

发现学生上课认真了，依照老师要求做了，哪怕是队伍排好，而且安安静静了，这一天我的`心情都会特别好。孩子们哪天疯玩，不听指挥了，我也会失落一成天，不知不觉心情起伏受学生上课的态度和效果影响。有的孩子擅长画画，有的孩子有语言天赋，有的孩子擅长体育运动，还有的孩子擅长音乐，人有所长，尺有所短，这就需要我们老师用发现的眼光来看待每一个孩子的闪光点，能够因材施教。不能总是盯着学生的缺点不放，扼杀了孩子们的天性和特长。

关于体育类教学的参考书和教学碟片太少了。正是由于体育老师之间的经验沟通太少，才导致体育教学相对其他主科的停滞和发展不前。希望自身能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中快速成长，能够获得长足进步！为推动学校体育教学的发展献出一份气力。

学校体育教学反思篇3

1.本节课的教学目标是提