研究性学习中国古代各朝服饰特点及其发展·结题报告.docx

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《中国各朝服饰特点及发展概况 》结题报告

高一（6）班中国各朝服饰特点及发展概况研究性学习小组

课题组成员：邱晓燕、林娴、黄怡璇、范瑞绵、黄争、洪梓棉、赵培锴、杨思涵课题组长：黄争

指导老师：马仁军

一、课题的确定

中华文化源远流长，博大精深。从夏朝开始，中华民族分分合合，经历了无数次磨难，成就各种不同的文化，而各个朝代的不同时代造就了各朝不同的服饰，及其引领不同的时尚潮流。我们从课本上学到这方面的内容比较少，因此我们将对其展开多方面了解。

二、开题报告

确定了课题，接下来就是开题报告了。我们全组讨论再讨论，理清方法、步骤后，参考前辈的活动流程等资料，才写了开题报告。

简要背景说明。

题目是由学校提供的参考课题中选出的，课题组成员都是对此课题感兴趣而分到同一组共同研究这一课题。

目的与意义。

通过了解各朝的服饰样式和变化情况，发现各个朝代的经济发展，社会生产技术发展在服饰上的体现，以及政治因素对服饰的影响，传统文化队服饰的影响。我们可以借此更好地了解历史，学习从课本上学不到的知识。

与课题相关学科：语文。

任务分工：

第一阶段：充分准备，制定计划第二阶段：写开题报告，收集资料

第三阶段：整理分析资料，讨论研究成果第四阶段：撰写论文，结题报告

第五阶段：撰写活动报告，制作演示课件

三、课题的研究过程

实施步骤

部析研究对象，确立研究路线。

通过查资料的方式了解中国各朝服饰的特点，并进行比较比如，不同朝代主要的服饰有何异同。

总结统计。系统剖析中国各朝服饰特点及发展历程，完成论文。

资料收集与整理

收集资料时，我们分配各个成员负责一两个朝代的服饰，并通过上网或者到读书馆查阅资料。然后进行资料整理，我们把收集到的资料进行分类，提取信息。

能力培养

在这次调查研究过程中，我们遇到一些因分工不明确导致了成员无所事事。一定程度上

培养了我们的团队协作能力和沟通分配能力。这次的研究，我们确实领悟到了只有付出才有回报的道理。

在我们的研究过程中有许多处用到电脑，这过程全是我们组员自己动手的完成。在制作PPT的过程中，我们也回忆了以前的一些电脑程序应用知识。这次，我们的信息操作能力也有长进。这次的研究性学习教给了我们怎样动手，怎样与人交流沟通，我们的收获的确不少。

四、研究成果

研究成果的实现形式：演示文稿，论文。