文言断句和翻译.ppt

（六）固定结构和偏义词例10（2002·全国高考）其李将军之谓也。“之谓也”是固定格式，译为“说的是……”。如不清楚格式很容易误译成：大概是李将军说的吧！此句应译为：这大概说的是李将军吧。偏义词，指的是构成词的两个语素只有一个有意义，如“昼夜勤作息”中的“作息”仅指“作”。第32页,共36页，2024年2月25日，星期天（七）特殊句式例11（2007·高考辽宁卷）吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。句中的“不之杀”是一个宾语前置结构，翻译时应按现代汉语的语法习惯将“之”调到动词“杀”之后，译为“不杀它”。译文：我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。例12（2006·高考辽宁卷）何必以所能而责人所不能。省略句：“何必以”后面省略“己”。全句译作：何必用自己能做到的责求别人做不到的呢。近几年的高考卷翻译题几乎都含特殊句式。翻译时不可不注意。第33页,共36页，2024年2月25日，星期天（八）修辞手法文言文中含“互文”、“比喻”、“借代”、“讳饰”等辞格的句子高考题中暂时还不多见。但却是翻译的难点。“互文”如：不以物喜，不以己悲。绝不能按词序翻译全句，应译为：不因为外物的好坏，自己的得失而感到喜悦或悲伤。“比喻”如果不是“借喻”，应该直译，如“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也”（2004重庆卷）；否则，必须译出本体，如“金城千里”中的“金城”应译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”，不能译为“金子修筑”。“借代”“讳饰”，也必须译出本来意思，如“布衣”本指“百姓”，“古之伐国，不杀黄口”中“黄口”译为“幼儿”；“讳饰”如“以观人风”中“人风”应作“民风”，“中道崩殂”中“崩殂”应作“逝世”等。第34页,共36页，2024年2月25日，星期天（九）感情色彩翻译时要注意遣词并译出作者的语气。如，“……卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士!”（《读孟尝君传》）“雄”译为什么好?联系全文可以看到作者（王安石）对孟尝君及其门客的不以为然乃至鄙视，所以“雄”译成“头目”就要比译成“领袖”妥当。第35页,共36页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第36页,共36页，2024年2月25日，星期天关于文言断句和翻译一、文言文断句文言文断句是文言文翻译的一种特殊形式，较翻译句子要容易一些。文言文断句有以下方法。1.借助名词断句。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时要先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑：什么人，为什么，采用什么方式，取得什么效果。以此为突破口，断句就比较容易了。如：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意句中共有三个名词：湖阳公主、帝、朝臣。意思是湖阳公主刚死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫，想要了解她本人的意思。断句：湖阳公主新寡／帝与共论朝臣／微观其意第2页,共36页，2024年2月25日，星期天2.借助动词断句。在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”等动词来判断人物的对话，进行断句。如：或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳为了意思更清晰明确，我们给这段文字加上标点，加标点符号处即断句处。或谓：“郊岛谁贫?”曰：“岛为甚也。”曰：“何以知之?”“以其诗知之。郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰：‘市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。”第3页,共36页，2024年2月25日，星期天3.借助虚词断句。文言文中的虚词用法较多。如A.“盖”“夫”“其”等发语词常放在句首，B.“耳”“乎”“哉”“焉”“也”“耶”等语气词常放在句尾，C.“之”“以”“则”“而”等助词、连词、介词常放在句中，掌握了这些词的用法，会更好地帮助我们断句。第4页,共36页，2024年2月25日，星期天如：齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎断句：齐王使使者问赵威后／书未发／威后问使者曰／岁亦无恙耶／民亦无恙耶／王亦无恙耶／使者不说／曰／臣奉使使威后／今不问王而先问岁与民／岂先贱而后尊贵者乎第5页,共36页，2024年2月25日，星