五年级下册数学第五单元导学线路图.pdfVIP

《小数化成分数》教学设计

学习目标：1、掌握小数化成分数的方法，并能正确地将小数化成分数。

2、我能用不同的形式表示生活中的数。

3、经历确定用小数，还是用分数的过程，体验解决问题策略的多样

性，我能形成解决问题的基本策略。

学习路线图：

课前口算组长主持→学生独立完成→对子互评→改→汇报

情境导入教师提出问题（甲乙两个同学相约一起去爬山，甲从山脚爬到山

3

顶要0.8小时，乙从山脚爬到山顶要小时，如果两人同时从山

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脚向上爬，谁先爬到山顶？）→怎么解决这个问题呢？（比较2

个数的大小）

教师问：通过今天这节课的学习我们就知道了→引出课题（小

数化成分数）

学习目标出示目标→学生齐读→生自由解读学习目标

组内预