哈哈镜 笑哈哈（教案）岭南版美术一年级上册.docx

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教案标题：哈哈镜笑哈哈

教材：岭南版美术一年级上册

课时：1课时

教学目标：

1.让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道哈哈镜可以使人变形，产生有趣的效果。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，能够用哈哈镜创作出有趣的画面。

3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。

教学重点：

1.了解哈哈镜的原理和特点。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学难点：

1.如何引导学生运用哈哈镜创作出有趣的画面。

2.如何激发学生的创作热情。

教学准备：

1.课件：哈哈镜的图片和视频。

2.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.利用课件展示哈哈镜的图片和视频，引导学生观察哈哈镜的特点和效果。

2.邀请几名学生上台体验哈哈镜，让学生亲身体验哈哈镜的趣味性。

3.引导学生讨论：哈哈镜为什么能让人变形？变形后的效果是怎样的？

二、探究（10分钟）

1.利用课件展示哈哈镜的原理，让学生了解哈哈镜是如何工作的。

2.引导学生观察哈哈镜的形状和特点，探讨哈哈镜的变形效果。

3.邀请学生分享自己的观察和发现，引导学生总结哈哈镜的特点。

三、实践（20分钟）

1.引导学生用哈哈镜观察自己和同学的脸部，观察变形后的效果。

2.引导学生用画纸、彩笔等材料，创作出有趣的哈哈镜画面。

3.引导学生注意画面的构图、色彩和细节，使画面更加生动有趣。

4.教师巡回指导，及时给予学生鼓励和指导。

四、展示与评价（10分钟）

1.邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.引导学生互相评价作品，发现他人的优点和不足。

3.教师总结评价，给予学生鼓励和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.引导学生总结本节课的学习内容，让学生知道哈哈镜的原理和特点。

2.鼓励学生在课后继续观察哈哈镜，创作出更多有趣的画面。

3.提醒学生在创作过程中要注意画面的构图、色彩和细节，使作品更加生动有趣。

教学反思：

本节课通过展示哈哈镜的图片和视频，让学生了解哈哈镜的原理和特点，培养了学生的观察力和想象力。在实践环节，学生通过创作哈哈镜画面，培养了创造力。在展示与评价环节，学生通过互相评价和教师评价，提高了自己的审美能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，部分学生可能对哈哈镜的原理理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。同时，部分学生的创作能力较弱，需要在课后进行指导和训练。

丰富内容

需要重点关注的细节是“实践环节”，因为这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生创造力、观察力和动手能力的重要环节。在这个环节中，学生需要运用哈哈镜观察自己和同学的脸部，创作出有趣的画面。这个过程中，学生需要运用观察力、想象力和创造力，同时也需要动手操作，将想法变成现实。因此，实践环节是本节课的重点和难点。

以下是对实践环节的详细补充和说明：

一、观察与体验（5分钟）

1.将学生分成小组，每组发放一个哈哈镜。

2.引导学生用哈哈镜观察自己和同学的脸部，观察变形后的效果。

3.鼓励学生互相交流观察到的有趣现象，分享彼此的感受。

二、创作引导（5分钟）

1.引导学生用画纸、彩笔等材料，创作出有趣的哈哈镜画面。

2.提醒学生注意画面的构图、色彩和细节，使画面更加生动有趣。

3.鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

三、动手实践（10分钟）

1.学生根据观察和想象，开始创作哈哈镜画面。

2.教师巡回指导，及时给予学生鼓励和指导。

3.鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

四、展示与评价（5分钟）

1.邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.引导学生互相评价作品，发现他人的优点和不足。

3.教师总结评价，给予学生鼓励和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.引导学生总结实践环节的学习内容，让学生知道如何运用哈哈镜创作有趣的画面。

2.鼓励学生在课后继续观察哈哈镜，创作出更多有趣的画面。

3.提醒学生在创作过程中要注意画面的构图、色彩和细节，使作品更加生动有趣。

在实践环节中，教师需要关注以下几个方面：

1.引导学生观察和体验：教师需要引导学生用哈哈镜观察自己和同学的脸部，观察变形后的效果。这个过程中，学生需要运用观察力，注意观察哈哈镜的形状和特点，以及变形后的效果。同时，学生还需要体验哈哈镜的趣味性，感受哈哈镜带来的乐趣。

2.创作引导：教师需要引导学生用画纸、彩笔等材料，创作出有趣的哈哈镜画面。在创作过程中，学生需要运用想象力，将观察到的现象转化为画面。此外，学生还需要注意画面的构图、色彩和细节，使画面更加生动有趣。

3.动手实践：教师需要鼓励学生动手实践，将想法变成现实。在实践过程中，学生需要运用动手能力，将观察和想象