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泉州七中校本课程

研发和实施的思考一、抓管理，重培训在实际工作中，要进行同步跟进，不断调整管理、制度，根据需要即时进行校本培训。１．领导队伍建设：专门成立了课程发展中心，由校长任中心主任，分管教学副校长任常务副主任，５年前引进的一名华东师大课程论的研究生担任副主任，另一名学校派出培养的研究生担任主任助理。中心主要负责研发、资讯、宣传，为课程委员会的管理决策提供资讯策略，与相关行政处室协调合作。制度建设１．????????《校本课程开发实施方案》《校本课程开发指南》《校本课程申报、审定表》《学生选修课程目录与课程介绍》（选课指导手册）等。培训机制：建立以校为本、服务教学、同步跟进的校本培训机制。培训内容：培训以制度的解读、实施的方法步骤为主。例如通过对《校本课程开发实施方案》的解读，使老师懂得校本课程的性质特点，管理的制度、实施的程序、办法等；学校目标、特色和课程资源分析的培训，宏观指导教师校本课程开发的方向；《校本课程申报、审定表》的培训，使老师明确校本课程教材编写的方法、体例；新课程管理软件使用的培训，使老师掌握用管理软件对校本课程进行管理。培训者以学校课程开发领导组的成员为主。办特色、出精品１．办特色：鼓励教师围绕开发方向，尽可能开发相关课程。开发的课程有：文化素养类：涉及的学科主要是语文、英语、艺术、历史科学素养类：机器人、电脑动画管理素养类：政治、经济、创业身心素养类：体育、心理公民素养类：道德、时政２．出精品：花费大量时间、人力、物力，一步到位，完全按照校本课程研发的程序和质量要求，编写出优秀课程。①《阅读与写作》：与湖南、北京的名校名师联合开发，历时一年，已于９月５日正式出版。分专题扩大学生阅读面，从提高涵养方面来提高学生写作水平。②《电脑机器人初步》：在学校电脑机器人工作室成功经验的基础上，编写教材，普及相关知识和技术。③《走进美国、励志修学》：在中加合作的国际交流经验的基础上，作为清华基地校，与清华大学合作，利用清华校友资源，编写教材，介绍美国的几所世界名校，美国几个城市的文化、地理、历史，相关的英语会话，留学美国的相关知识。组织美国励志修学夏令营，亲身实践体会，并进一步丰富完善课程。④《校友创业启示》：采写校友创业发展的故事，挖掘期中的创业精神、管理理念、感恩思想、人生智慧，体现学校育人的“身心健康现代中国人”目标。课程实施还结合校友讲座，使学生有更直接的接触和认识。（采写尚未完成）三、务求符合学校新课程实施实际①新课程的第一年，各处室、教研组大量时间用于探索实践新课程的课堂教学，教材研究，教辅开发，网站建设，课题研究等。校本课程定位于研发和准备阶段。②培训、研发以及课程的实施准备用了大量时间，我们认为也是必须的。③进行资源管理，可考虑与其他校、教研机构、高等院校共享课程资源。在开发时候与其他校的合作，或利用其他校开发的课程，开设相同课程。④尝试开展了电脑机器人、科技竞赛等课程的选修，为新一年的全面开展提供经验。⑤校本课程第二年正式开设。四、整体规划、有计划开展①省颁有关课改文件出台前，完成省级课题“学校课程开发与实施指导意见”的制定。②省颁有关课改文件出台后，组织学习，并据此修改我校相关制度，进一步培训。③布置要求，组织研发，要求全体教师都要参与开发一门课程，并提交申报表。