《传播学概论》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

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;;(一)三论中信息

三论:信息论、控制论、系统论

申农、维纳、贝塔朗菲;;;(3)系统论

贝塔朗菲

世界上一切事物、现象、过程皆是有机整体。;;;;;;;;信息是组成客观世界一个基本要素。

;信息是两次不确定性之差,或者说,信息是能够降低或消除不确定性东西。

;信息是事物运动、改变、联络、差异产物。

;;;;;2、普遍性

上课铃声

课堂上老师语言与文字

交通信号灯

食堂里价目表

情侣间花与礼品

;3、表示性

蒙克《呐喊》

20世纪表现主义先驱

;以极度夸大笔法,描绘了一个变了形尖叫人物形象,把人类极端孤独和苦闷,以及那种在无垠宇宙面前恐惧之情,表现得淋漓尽致。;4、流动性

信息流动过程,是信息获取、传递、变换、存放过程。

危机传输中信息流动

;5、共享性

萧伯纳:“假如你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人只有一个苹果;假如你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,每个人就有了两种、甚至多于两种思想。”

物品交换后,每个人都有失有得,而思想交换后,每个人都有了更多思想,说明信息是可共享。;6、载体性

古长城将士点燃烽火是信息吗?

;多样性、片断性、时效性、可积累和可衰减性……;三、信息功效

认识功效

社会功效(启迪、教育、娱乐、舆论);;;;;;;;2、社会共有性

社会共有普通是辞典意义和一部分引申意义。很多引申意义是在小群体中形成。

例:大众银行广告;3、发展性

人们不停赋予旧符号以新意义,并创造出新符号和符号体系。;白岩松在年时尚先生颁奖仪式上说:

中国文化历史悠长,我们大约只用了不到30年时间,首先毁掉了“小姐”这个词汇,现在“同志”这个词也不太敢用了,“老师”只被用在老师这个职业之外,“教授”危在旦夕,“先生”硕果仅存。;;;;在传输中,传者传出讯息,并不意味着受者就一定收到讯息;受者收到讯息,也不能确保“翻译”、还原成传者意欲传递那种信息。

传受二者共享信息前提,是拥有基本相同等级符号系统和经验系统。

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