三年级上册数学教案-7.2 周长的认识 ︳人教新课标.docx

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教案：三年级上册数学教案-7.2周长的认识

一、教学目标

1.让学生理解周长的概念，知道周长是指图形一周的长度。

2.使学生能够测量并计算出长方形、正方形的周长。

3.培养学生运用周长知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.周长的概念

2.长方形、正方形的周长计算方法

3.周长在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：周长的概念，长方形、正方形周长的计算方法。

2.教学难点：周长概念的理解，周长计算在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入

通过提问的方式引导学生回顾已学的平面图形知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解

（1）周长的概念

讲解周长的定义，让学生知道周长是指图形一周的长度。

（2）长方形、正方形的周长计算方法

引导学生观察长方形、正方形的特征，总结出周长的计算公式。

长方形的周长：C=(ab)×2

正方形的周长：C=4a

3.案例分析

结合生活中的实例，让学生了解周长在实际生活中的应用，如：测量桌子、黑板的周长等。

4.练习巩固

布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调周长的概念及计算方法。

6.作业布置

布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。

六、附录

1.教学课件

2.练习题及答案

3.课后作业及答案

本教案根据人教新课标编写，适用于三年级上册数学教学。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“周长的概念”和“长方形、正方形的周长计算方法”。

一、周长的概念

周长是指封闭图形一周的长度，也就是图形边缘的长度总和。在数学中，周长是一个基础概念，对于学生理解图形的特征和进行几何计算具有重要意义。周长的概念可以通过具体的例子来引入，例如，可以让学生观察一张纸的边缘，然后告诉他们这个边缘的长度就是纸的周长。通过这样的实际操作，学生可以更直观地理解周长的含义。

二、长方形、正方形的周长计算方法

长方形和正方形是两种常见的平面图形，它们的周长计算方法是学生学习周长知识时需要掌握的重要内容。下面分别对长方形和正方形的周长计算方法进行详细说明。

1.长方形的周长计算方法

长方形有两对相等的边，一对是长，一对是宽。长方形的周长可以通过将长和宽相加，然后乘以2来计算。用数学公式表示就是：

C=(ab)×2

其中，C表示周长，a表示长，b表示宽。例如，如果一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，那么它的周长就是：

C=(105)×2=30厘米

2.正方形的周长计算方法

正方形是一种特殊的长方形，它的四条边都相等。因此，正方形的周长可以通过将边长乘以4来计算。用数学公式表示就是：

C=4a

其中，C表示周长，a表示边长。例如，如果一个正方形的边长是6厘米，那么它的周长就是：

C=4×6=24厘米

通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解周长的概念，掌握长方形和正方形的周长计算方法。在教学过程中，教师应注重引导学生观察图形的特征，发现周长计算的规律，并通过实际操作和练习，提高学生的几何计算能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对周长知识的理解和掌握。

三、教学策略与活动设计

为了确保学生能够有效地理解和掌握周长的概念以及长方形和正方形的周长计算方法，教师可以采用以下教学策略和活动设计：

1.利用直观教具和实物

教师可以使用各种形状的卡片、绳子或者让学生带来生活中的物品，如硬币、书本、桌子等，通过实际测量和观察，让学生直观地感受周长的存在。例如，可以用绳子围绕不同的图形，然后测量绳子的长度，以此来理解周长的意义。

2.小组合作学习

将学生分成小组，每组分配不同的图形（包括长方形和正方形），让学生合作测量并计算周长。通过小组讨论和合作，学生可以相互学习，共同解决问题，提高沟通和协作能力。

3.游戏化学习

设计一些与周长相关的数学游戏，如“周长接力赛”，让学生在游戏中运用周长知识，提高学习的趣味性和参与度。这样的游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固和应用所学知识。

4.生活情境中的应用

结合学生的生活经验，设计一些实际问题，让学生尝试用周长知识来解决。例如，计算学校操场的周长、设计一个花园的围栏长度等。这样的问题可以让学生认识到数学知识在生活中的重要性，增强学习的动力。

5.巩固练习与反馈

布置不同难度的练习题，让学生独立完成。对于学生