三年级上册数学教案-5 倍的认识13｜人教版.docx

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三年级上册数学教案-5倍的认识13｜人教版

教学目标：

1.让学生理解“倍”的概念，知道什么是“倍”；

2.能够用乘法口诀求一个数的几倍；

3.能够解决实际问题中的“倍”的问题。

教学重点：

1.“倍”的概念；

2.求一个数的几倍；

3.解决实际问题。

教学难点：

1.理解“倍”的概念；

2.解决实际问题。

教学准备：

1.教学课件；

2.学生练习本；

3.乘法口诀表。

教学过程：

一、导入

1.引入“倍”的概念，让学生用自己的语言描述什么是“倍”；

2.通过例子，让学生理解“倍”的概念。

二、新课

1.学习求一个数的几倍；

2.学习解决实际问题中的“倍”的问题。

三、练习

1.让学生做练习题，巩固所学知识；

2.老师对学生的练习进行讲解和指导。

四、总结

1.让学生总结今天所学的内容；

2.老师对学生的总结进行点评和补充。

教学反思：

本节课，学生通过学习，掌握了“倍”的概念，能够用乘法口诀求一个数的几倍，能够解决实际问题中的“倍”的问题。在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，让学生在课堂上积极发言，提高了学生的学习兴趣和积极性。在练习环节，我及时对学生的练习进行了讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：教学过程中的“新课”环节

详细的补充和说明：

在“新课”环节，学生将学习如何求一个数的几倍以及如何解决实际问题中的“倍”的问题。这是本节课的核心内容，也是学生理解和掌握“倍”的概念的关键。因此，我们需要在这个环节投入更多的时间和精力，确保学生能够理解和掌握这个概念。

为了帮助学生更好地理解“倍”的概念，我们可以通过一些生动的例子来引入。例如，我们可以让学生想象一下，如果他们有3个苹果，那么他们有多少个苹果是3的倍数？答案是9个苹果。这样，学生就能够直观地理解“倍”的概念。

接下来，我们可以通过一些练习题来让学生巩固这个概念。例如，我们可以让学生计算一些简单的乘法题目，如2乘以3等于多少，4乘以5等于多少等等。这样，学生就能够通过计算来求一个数的几倍。

此外，我们还可以通过一些实际问题来让学生运用这个概念。例如，我们可以让学生解决一些关于“倍”的问题，如一个班级有20个学生，另一个班级有2倍的学生，那么另一个班级有多少个学生？这样，学生就能够将“倍”的概念应用到实际问题中。

在讲解和指导学生的过程中，我们需要注意以下几点：

1.确保学生理解“倍”的概念，知道什么是“倍”；

2.确保学生能够用乘法口诀求一个数的几倍；

3.确保学生能够解决实际问题中的“倍”的问题。

为了达到这些目标，我们可以采取以下措施：

1.在讲解“倍”的概念时，尽量使用生动的例子和直观的图像，帮助学生理解和记忆；

2.在练习环节，让学生多做练习题，巩固所学知识；

3.在解决实际问题时，鼓励学生思考和讨论，培养学生的解决问题的能力。

通过以上措施，我们可以确保学生在“新课”环节中理解和掌握“倍”的概念，为后续的学习打下坚实的基础。同时，我们也能够提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的数学思维能力。

在“新课”环节的教学设计中，我们需要遵循循序渐进的原则，从简单的例子开始，逐步引导学生理解“倍”的概念，并能够在实际问题中应用。以下是对“新课”环节的详细教学步骤和方法的补充说明：

1.引入“倍”的概念：

-使用直观的教具，如计数棒、小石子等，让学生通过分组活动来感受“倍”的概念。例如，展示一组有5个石子的基础组，然后展示另一组是基础组的2倍，即10个石子，让学生通过比较两组石子的数量来理解2倍的含义。

-通过故事情境引入“倍”的概念，比如讲述一个小男孩收集贝壳的故事，他第一天收集了10个贝壳，第二天收集的是第一天的2倍，即20个贝壳。通过故事，让学生理解“倍”在日常生活中的应用。

2.学习求一个数的几倍：

-利用乘法口诀表，让学生自己尝试找出一个数的2倍、3倍等。例如，让学生找出2的2倍是多少，3的3倍是多少，并鼓励学生用乘法口诀来快速计算。

-设计互动游戏，如“倍数接力”，让学生分成小组，每个学生轮流说出一个数的倍数，其他学生快速计算并验证答案。这样的游戏可以增加课堂的趣味性，同时巩固学生对“倍”的理解。

3.解决实际问题中的“倍”的问题：

-出示一些与生活紧密相关的实际问题，如购物、分配食物等，让学生尝试用“倍”的概念来解决。例如，一个水果篮里有12个苹果，如果每个小朋友要得到3个苹果，那么这个篮子的苹果够几个小朋友分？通过这样的问题，让学生将数学知识应用到实际情境中。

-引导学生通过画图来解决问题，如让学生画出苹果的分配图，通过图像来直观地看出倍数关系。

4.讲解和指导：

-在学生尝试解