2.3 制取氧气 课件-初中化学九年级上册（人教版）.pptVIP

7、实验完毕,是先撤导管,还是先移酒精灯？8、收集满的氧气,为什么要正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上？原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂原因：氧气密度空气略大1.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是________物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是________物,二氧化锰是_____，若不加二氧化锰，则氯酸钾分解反应_______，若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应______，这是因为________________________。2、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的量（）

A、第一份最多B、第二份最多

C、第三份最多D、一样多

B【习题巩固】：生成高锰酸钾先分解生成二氧化锰可作氯酸钾分解反应的催化剂加快很慢催化剂反应3、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误②③④①⑤4.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸氧气的塑料管C．使用该装置来观测是否有氧气输出D．使用该装置用来观测氧气输出的速率abB4、常温下，碘（I2）与镁化合生成碘化镁（MgI2），但反应速率很慢，若滴入几滴水会剧烈反应且形成一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用是，反应的化学符号表达式为：。催化作用[练一练]I2+MgMgI2H2O185.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为___________________.②③①④⑥⑤④过氧化钠+二氧化碳?????碳酸钠+氧气等等.现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）制取氧气的途径有多种，如①水氢气+氧气通电②氯酸钾氯化钾+氧气△③氧化汞汞+氧气△A__________B_________C__________D_________E___________F_________试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽练习*课题2—3：制取氧气（第一课时）学习目标：1、通过探究掌握氧气的制取方法。2、理解催化剂和催化作用这两个概念。3、会区分化合反应和分解反应。1、分解过氧化氢（H2O2）2、加热分解氯酸钾（KClO3）3、加热分解高锰酸钾（KMnO4）一、实验室制取氧气的方法：三种方法制取氧气二、探究：用高锰酸钾制氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热反应的文字表达式：反应的符号表达式：试管口为什么要放棉花呢？防止加热时高锰酸钾粉末进入导管1、导管口有什么现象？2、把带火星的木条伸入集气瓶中有什么现象？步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现象：木条不能复燃，结论：说明常温下反应极慢，放出氧气少。三、探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：木条复燃了结论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。实验目的是：探究MnO2能否加快H2O2的分解速率步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：木条复燃了结论：说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用时产生氧气。反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气二氧化锰反应的符号表达式：H2O2H2O+O2MnO2实验目的是：探究MnO2的化学性质是否发生了改变1、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。一变：化学反应速率改变二不变：质量不变、化学性质不变四、催化剂和催化作用：2、催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。催化剂的特点（一变二