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幼儿园中班美术教案《小小布艺书》
汇报人：
2024-01-12
课程介绍与目标
材料准备与工具使用
制作过程演示与讲解
幼儿实践操作指导
作品展示与交流评价
课程总结与延伸拓展
课程介绍与目标
01
布艺书是一种采用布料、线、纽扣等材料制作而成的具有立体感和触感的书籍，适合幼儿阅读和玩耍。
布艺书定义
色彩鲜艳、形象可爱、内容丰富、可互动性强，能够激发幼儿的阅读兴趣和动手能力。
特点
让幼儿了解布艺书的基本概念和特点，认识书中的各种形象和元素。
知识目标
能力目标
情感目标
培养幼儿的动手能力、观察能力和想象力，提高幼儿的审美能力和创造力。
激发幼儿对阅读的热爱和兴趣，培养幼儿的自信心和表现欲。
03
02
01
本课程共分为4个课时，每个课时40分钟。
课程时间
第一课时介绍布艺书的概念和特点，引导幼儿对布艺书产生兴趣；第二课时讲解制作布艺书的材料和工具，让幼儿了解制作的基本步骤；第三课时指导幼儿动手制作布艺书，培养幼儿的动手能力和创造力；第四课时进行作品展示和评价，让幼儿感受成功的喜悦和自信心的提升。
课程安排
材料准备与工具使用
02
选择色彩鲜艳、图案可爱的棉布作为布艺书的主要材料，同时要注意布料的柔软度和透气性，确保孩子们在使用过程中的安全与舒适。
将选好的布料进行清洗和晾晒，去除表面的污渍和异味，使布艺书更加干净卫生。
布料预处理
选择合适的布料
使用家用缝纫机进行布料的缝合，注意调整针距和线迹，确保缝合的牢固和美观。
缝纫机
对于一些细节部分或者需要手工缝合的地方，可以使用手工缝纫针进行精细操作。
手工缝纫针
用于裁剪布料和线头，要选择锋利的剪刀，确保裁剪的准确和顺畅。
剪刀
填充物
纽扣、拉链等配件
线
纸板和胶水
01
02
03
04
选择适当的填充物，如PP棉或者海绵，用于增加布艺书的立体感和柔软度。
用于布艺书的装饰和连接部分，增加布艺书的趣味性和实用性。
选择与布料颜色相匹配的线进行缝合，注意线的质量和颜色搭配。
用于制作布艺书的内页和固定部分，确保布艺书的平整和牢固。
制作过程演示与讲解
03
选择质地柔软、色彩鲜艳、图案可爱的布料，如棉布、麻布等，注意布料的厚度和弹性要适中，方便幼儿操作。
选择合适布料
介绍并演示如何使用裁剪刀、裁剪板等裁剪工具，确保幼儿能够安全、准确地裁剪布料。
裁剪工具使用
详细讲解布料的裁剪技巧，如如何确定裁剪线、如何保持裁剪边缘整齐等，提高幼儿的裁剪技能。
裁剪技巧讲解
评价标准介绍
介绍布艺书的评价标准，包括创意性、美观性、实用性等方面，帮助幼儿了解如何评价自己的作品。
成品展示
将制作完成的布艺书进行展示，让幼儿欣赏自己的作品，增强自信心和成就感。
互动评价
鼓励幼儿互相评价作品，分享制作经验和感受，提高幼儿的审美能力和口语表达能力。
幼儿实践操作指导
04
分组方式
根据班级人数和布艺材料数量，将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。
巡回指导
在幼儿进行实践操作的过程中，教师要不断巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。
安全保障
教师要特别注意幼儿的安全，避免幼儿使用不安全的工具或材料，确保实践操作过程中的安全。
创意发挥
在实践操作的过程中，教师要鼓励幼儿发挥创意，自由创作，制作出具有个性和创意的布艺书。
作品展示
完成布艺书后，教师可以组织幼儿进行作品展示，让每个幼儿都有机会向大家展示自己的作品，增强幼儿的自信心和成就感。
作品展示与交流评价
05
鼓励幼儿们相互欣赏同伴的作品，发现其中的美感和创意。
欣赏他人作品
邀请几位幼儿代表上台，分享他们在创作过程中的想法、遇到的困难和解决的方法。
分享创作过程
引导幼儿们讨论在创作过程中的感受，如快乐、挫折、成就感等，帮助他们积累创作经验。
讨论创作心得
1
2
3
教师针对每个幼儿的作品，点出其中的优点和亮点，如创意独特、色彩搭配和谐、手工制作精细等。
肯定优点
在肯定优点的同时，教师也委婉地指出幼儿们在创作过程中存在的不足，如某些技能掌握不够熟练、创意表达不够清晰等。
指出不足
针对幼儿们的不足之处，教师给出具体的改进建议，以便他们在今后的创作中能够不断提高。
提供建议
评选标准
01
教师与幼儿们共同讨论制定评选标准，如创意性、美观性、实用性等。
投票选举
02
每位幼儿都为自己认为最优秀的作品投上一票，最终选出得票最多的前几名作品。
颁发证书
03
为获得优秀作品的幼儿颁发证书，肯定他们的创作成果，并鼓励他们在今后的创作中继续努力。同时，也要鼓励未获得证书的幼儿不要气馁，继续努力提高自己的创作水平。
课程总结与延伸拓展
06
03
布艺书的创意表现
强调布艺书作为一种创意表达方式，可以通过材料的选择、颜色的搭配、形状的变换等手段展现个性和想象力。
01
布艺书的基本构成
引导幼儿回顾布艺书由封面、
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