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浅谈小学生数学阅读习惯的培养

英国哲学家培根认为：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期，良好习惯的养成不仅影响学生小学阶段的学习，而且影响中学乃至将来的一生。数学新课标明确提出：“数学教学活动，特别是课堂教学要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”培养学生良好的数学学习习惯是小学数学教师的职责，而小学数学阅读习惯作为学习习惯的一种，其作用越来越引起人们的重视。那么，如何培养小学生的数学阅读习惯呢？

一、认真阅读数学教材

《数学课程标准》明确指出:“教师必须注意指导学生认真阅读教材。”数学阅读教学就是学生在教师的引导下进行自主探究学习,通过学生阅读教材,分析理解教材,然后师生交流反馈,归纳总结,便学生获得数学的思想方法、数学语言表达能力以及严谨的逻辑思维能力、推理能力,养成积极主动的学习品质。

数学教材是专家在充分考虑到学生的心理特征,数学学课特点等诸多因素精心编写而成的,具有极高的阅读价值。

1、概念、定义、公式的阅读。数学教材中概念、定义、性质、公式等内容充分体现了数学严谨性和抽象性;数学的阅读不像读小说,快速浏览就可知故事梗概。概念和定义等知识必须要反复咀嚼,准确理解。书中例题贴近生活具有典型性、代表性;课文中的练习,习题具有广泛性;书中的图画、对话、表格形象生动。学生通过反复阅读理解,就能把知识融会