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正弦定理和余弦定理复习课教学设计

教材分析:这是高三一轮复习,内容是必修5第一章解三角形。本章内容准备复习两课时,本节课是第一课时。本章的中心内容是如何解三角形,正弦定理和余弦定理是解三角形的工具,最终应落实在解三角形的应用上。通过本节学习,学生应当达到以下学习目标:(1)通过对任意三角形边长和角度关系的探索,掌握正弦定理、余弦定理解三角形。(2)能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法判断三角形形状的问题。本章内容与三角函数、向量联系密切。

学情分析:学生通过必修5的学习,对正弦定理、余弦定理的内容已经了解,但对于如何灵活运用定理解决实际问题,如何合理选择定理进行边角关系转化从而解决三角形综合问题,还需通过复习进一步理解和掌握。

教学目标:

知识目标:

(1)学生通过对任意三角形边长和角度关系的探索,掌握正弦、余弦定理的内容及其证明方法;会运用正、余弦定理与三角形内角和定理、面积公式解斜三角形的两类基本问题。

(2)学生学会分析问题,合理选用定理解决三角形综合问题。

能力目标:

培养学生提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力,培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力,培养学生合情推理探索数学规律的数学思维能力。

情感目标:

通过生活实例探究回顾三角函数、正余弦定理,体现数学来源于生活,并应用于生活,激发学生学习数学的兴趣,并体会数学的应用价值,在教学过程中激发学生的探索精神。

教学方法:探究式教学、讲练结合

重点难点:

1.正、余弦定理的合理选择;

2.正、余弦定理与三角形的有关性质的综合运用。

教学策略:

1.重视多种教学方法有效整合;

2.重视提出问题、解决问题策略的指导;

3.重视加强前后知识的密切联系;

4.重视加强数学实践能力的培养;

5.注意避免过于繁琐的形式化训练;

6.教学过程体现实践→认识→实践。

设计意图:

学生通过必修5的学习,对正弦定理、余弦定理的内容已经了解,但对于如何灵活运用定理解决实际问题,如何合理选择定理进行边角关系转化从而解决三角形综合问题,还需通过复习进一步理解和掌握。作为复习课,一方面要将本章知识作一个梳理,另一方面要通过整理归纳帮助学生学会分析问题,合理选用并熟练运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决三角形综合问题和实际应用问题。

数学思想方法的教学是中学数学教学中的重要组成部分，有利于学生加深数学知识的理解和掌握。虽然是复习课，但我们不能一味的讲题，在教学中应体现以下教学思想：

⑴重视教学各环节的合理安排：

在生活实践中提出问题，再引导学生带着问题对新知进行探究，然后引导学生回顾旧知识与方法，引出课题。激发学生继续学习新知的欲望，使学生的知识结构呈一个螺旋上升的状态，符合学生的认知规律。

⑵重视多种教学方法有效整合，以讲练结合法、分析引导法、变式训练法等多种方法贯穿整个教学过程。

⑶重视提出问题、解决问题策略的指导。