小学三年级人教版数学上册教案 第五单元 - 小学学案.docx

时，3时20分，

时，3时20分，6时，9时50分等。引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们

，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）教学反思：数学思考：使学生学会计算简单

做”中的2第小题的情境图，你能给大家说说图意吗？师：你能帮助小红计算一下要等多长时间吗？集体订正。（

的信息，培养学生的实践能力。教师准备：各种钟表。学生自备小型钟表二次备课钟面上有几根针，你知道它们的

单元目标

新源县小学数学2012--2013学年第一学期

学校三年级第五单元备课

第五单元单元主题时、分、秒

授课班级教学内容教材P59-67授课教师

教

材本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会分读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时析间的简单计算。

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

观察例2的情境图，说说图意。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）你还有不同的想法吗？指名回

观察例2的情境图，说说图意。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）你还有不同的想法吗？指名回

学习准备教学过程一、示标导入：二、查学诊断：难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间

答。请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算经过的时间。观察P62“做一

走一圈，分针走几格？（学生活动，教师巡视）秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格是1分。板书：1分=6

单元重点

单元难点

单元课时安排

1、知道1分＝60秒

2、会进行有关时间的简单计算。

计算简单的经过时间。

总课时3课时

秒的认识1课时

时间的计算1课时

练习课1课时

长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每一件事情做的又快又好。指名时，3时

长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每一件事情做的又快又好。指名

时，3时20分，6时，9时50分等。引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们

绩。（与体育老师沟通）第3题。读一读，学生课前进行了这方面的调查类似的信息？三、导学施教：时、分、秒

由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？）练习十四第4题。让学生把

第1课时课题秒的认识课型新授课

学习内容教材P60页

知识技能：

时间单位“秒”的认识。

数学思考：

知道1分=60秒

学习目标问题解决：

让学生收集有关时间的信息

情感态度：

在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间

的意识和习惯

重点：

时间单位“秒”的认识，知1道分=60秒。

学习重难点

学习准备

教学过程

一、示标导入：

二、查学诊断：

难点：

让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信

息，培养学生的实践能力。

教师准备：各种钟表。

学生自备小型钟表

二次备课

绩。（与体育老师沟通）第3题。读一读，学生课前进行了这方面的调查类似的信息？三、导学施教：时、分、秒0

绩。（与体育老师沟通）第3题。读一读，学生课前进行了这方面的调查类似的信息？三、导学施教：时、分、秒

0秒。完成练习十四的第1题：四、练测促学：体验1分钟有多长。建立1分钟的观念。让学生静静地观看钟面上

子走一圈，高个走半天。学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又

个小格？钟面上一共有几个小格？观察钟面上最长针走一圈，分针走几格？三、导学施教：1让学生观察主题图说

1、钟面上有几根针，你知道它们的名称吗？它们有什么特

征。走的最快的是什么针？走的最慢的是什么针？

2、数一数钟面上有几个大格？每一大格有几个小格？钟面

上一共有几个小格？

3、观察钟面上最长针走一圈，分针走几格？

三、导学施教：

1让学生观察主题图说一说。

2、师：人们倒计时时喊的“十、九、八、七……三、二、一”

每个数字之间经历多长时间？像这样计量很短的时间，就要用

到比分更小的单位“秒。”（板书课题：秒的认识）

说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？

电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒“做单位的时

间。（读取电子表上的时间时，按时、分、秒的顺序读取。）

（一）认识钟面上的秒。

1、出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从中发现什么？

小结：钟