幼儿园中班社会教案《爱开玩笑的纳纳.pptxVIP

幼儿园中班社会教案《爱开玩笑的纳纳汇报人：2024-01-14

课程介绍纳纳角色分析社会交往技能培养情感态度与价值观塑造教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈

课程介绍01

通过故事《爱开玩笑的纳纳》让幼儿能理解恶作剧对他人情绪的影响，认识到尊重他人的重要性。认知目标引导幼儿体会故事中纳纳的情绪变化，学会站在他人的角度考虑问题，培养幼儿同情心和尊重他人的良好品质。情感目标鼓励幼儿在日常生活中避免恶作剧和开玩笑过度，学会用适当的方式与他人交往和沟通。行为目标教学目标

讲述故事《爱开玩笑的纳纳》，通过生动有趣的情节吸引幼儿的注意力。故事导入组织幼儿讨论故事中纳纳的行为，引导幼儿理解恶作剧对他人情绪的影响。情境讨论邀请幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，加深幼儿对故事内容的理解。角色扮演结合幼儿实际生活，引导幼儿思考如何避免恶作剧和开玩笑过度，学会用适当的方式与他人交往和沟通。行为引导教学内容

教学重点引导幼儿理解恶作剧对他人情绪的影响，认识到尊重他人的重要性。教学难点如何有效地组织幼儿进行讨论和角色扮演，确保每个幼儿都能积极参与并理解教学内容。同时，如何引导幼儿将所学内容应用到实际生活中，做到知行合一。教学重点与难点

纳纳角色分析02

纳纳是一个充满活力和好奇心的孩子，喜欢跑来跑去，对周围的事物充满兴趣。活泼好动爱开玩笑社交能力强纳纳喜欢和周围的人开玩笑，有时候这些玩笑会让人感到尴尬或者不舒服，但是他并没有恶意。纳纳喜欢和别的小朋友一起玩耍和交流，能够很好地融入集体中。030201角色特点

纳纳经常会想出一些有趣的恶作剧来捉弄其他小朋友，比如偷偷地把别人的玩具藏起来。经常搞恶作剧纳纳在开玩笑或者恶作剧的时候，有时候会忽略其他人的感受，导致其他人感到不愉快。不顾及他人感受纳纳喜欢成为众人关注的焦点，因此会经常做出一些引人注目的行为。渴望被关注角色行为

自我意识强01纳纳有很强的自我意识，喜欢表现自己，希望得到别人的认可和赞扬。缺乏同理心02纳纳在开玩笑或者恶作剧的时候，缺乏同理心，不能很好地理解其他人的感受。需要引导和教育03虽然纳纳有一些不好的行为习惯，但是他本质上是一个好孩子，需要得到老师和家长的引导和教育，帮助他改正错误，培养良好的行为习惯和道德品质。角色心理

社会交往技能培养03

培养孩子们认真倾听他人说话的习惯，理解别人的观点和感受。倾听能力鼓励孩子们清晰、准确地表达自己的想法和感受，学会用适当的语言和语气进行交流。表达能力倾听与表达

教育孩子们尊重每个人的权利和感受，不嘲笑或轻视他人。帮助孩子们理解每个人的独特性，包括性格、文化背景等方面的差异，并学会欣赏和尊重这些差异。尊重与理解理解差异尊重他人

培养孩子们在团队中合作的精神，学会与他人协作完成任务。合作精神鼓励孩子们学会分享自己的资源、想法和成果，体验分享带来的快乐和满足感。同时，也要教育他们尊重他人的劳动成果和知识产权。分享意识合作与分享

情感态度与价值观塑造04

体会爱与关怀的重要性通过故事中纳纳的经历，引导幼儿感受到来自家人、朋友和社会的爱与关怀，理解其对个人成长的重要性。激发爱的情感鼓励幼儿表达对他人的爱，如对父母、老师、朋友的关心和爱意，培养他们的感恩之心。感受爱与关怀

学会感恩与回报认识感恩的意义引导幼儿认识到接受别人的帮助和关爱是一种幸福，懂得感恩是美德，学会珍惜他人的付出。实践回报的行为教育幼儿以实际行动回报他人的关爱，如帮助家人做家务、关心朋友、为老师送上一份小礼物等，培养他们的责任感和奉献精神。

理解他人的感受通过故事中的角色体验，帮助幼儿理解他人的情感和需求，培养他们的同理心，学会关心和理解别人。接纳和包容差异引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏和尊重他人的不同，培养他们的包容心和团队协作精神。培养同理心与包容心

教学方法与手段05

VS通过布置相关场景，让幼儿身临其境地感受故事情节，增强参与感和体验感。角色扮演邀请幼儿扮演故事中的角色，模拟角色间的对话和行为，加深幼儿对故事的理解和记忆。场景再现情景模拟法

结合故事主题，设计有趣的游戏环节，如“找不同”、“猜谜语”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。游戏设计通过分组合作的形式进行游戏，培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。团队合作游戏互动法

以生动形象的语言讲述故事，通过语调、表情和肢体语言的配合，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事情节和角色特点。在讲述过程中适时提问，引导幼儿思考和理解故事内涵，同时鼓励他们表达自己的看法和感受，提高语言表达能力和思维能力。故事讲述提问引导故事讲解法

教学过程设计06

故事导入讲述一个关于纳纳的有趣故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。要点一要点二提问导入询问幼儿是否喜欢开玩笑，为什么，引导幼儿思考开玩笑的意义和后果。导入环节

情境模拟通过角色扮演的方式，模