人教版英语六年级上册 教案 U3-A 第一课时.docxVIP

Unit3Myweekendplan

PartA

LetstryLetstalk

【教学目标】

1.能够正确听、说并认读生词lesson。

2.能听、说、认、读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?/I’mgoingtohaveanartlesson./We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.

3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

4．使学生乐于与他人谈论自己的计划，积极地表达，在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

【教学重难点】

重点：

能听、说、认、读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?/I’mgoingtohaveanartlesson./We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.

难点：

能够运用句型“begoingto”来讨论自己的活动计划。

【课前准备】

人物头饰、教学光盘、课件

【教学过程】

Step1:Warm-up

1．教师播放歌曲录音Whatareyougoingtodo？给学生静听。

2．再次播放录音，教师带领学生跟唱。

Step2:Presentation

1.介绍“Let’stalk”部分的背景，并准备播放听力。听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音；听第二遍时，思考题目中的问题；

播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。

2.教师用课件或挂图呈现插图，提问：“WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?”引导学生通过插图猜测问题的答案。请学生带着问题阅读对话获取信息，之后帮助学生复习seeafilm和haveanartlesson的意义。

3.教师播放录音，组织学生跟读。教师解释句子“Soundsgreat!”“Ihavetodomyhomeworknow.”的意义。

4.学生分角色朗读并表演对话。

5.分组互相提问，每组3-4人，询问对方周末打算做什么，并做相应记录。

6.小组派代表回答老师的问题，教师用“Whatis/are…goingtodo?”任意抽问小组内其他成员打算做什么，小组代表用“Heis/Sheis/Theyaregoingto…”进行回答。组内其他成员判断他说的是否正确。

Step3:Consolidationandextension

1．运用重点句型，小组内创编对话并表演。

Whatareyougoingtodotomorrow?

Imgoingto…

Wearegoingto…

Ihavetodo…

2．让学生谈论自己和朋友的周末计划，展示一些重要的动词短语加以学习。如：goiceskating、washclothes、drawpictures、makeasnowman、goforapicnic等。

Step4:Homework

熟读Letstalk部分课文。并抄写重点句子。

【板书设计】

Unit3Myweekendplan

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtohaveanartclass.

We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.

【教学反思】

这部分重点要让学生掌握的是几个新的动词短语以及用“Whatareyougoingtodo?”句型询问他人打算做什么事。学生要学会用begoingto结构来表示一般将来时，还要掌握tomorrow,nextweek等几个时间标志词。让学生之间互相对话，巩固对句型的记忆。