2.2 用浮的材料造船 课件 小学科学五年级下册 教科版.pptxVIP

2.2用浮的材料造船第二单元船的研究

核心素养目标科学观念：浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。生产生活需求推动了造船技术的进步。科学思维：能够创新性地设计和制作竹，并改进不足。探究实践：经历设计与制作竹（木排）模型的过程。根据设计目标，对制作的竹（木排）的性能进行测评，并不断改进结构，提高船的载重量和稳定性。通过探究认识到船的结构与载重量和稳定性有关。态度责任：能利用新的材料，完成设计和制作竹（木排）的任务，培养创新精神。

科学聚焦01

古人最早造船用的都是什么材料呢？浮的材料最早的独木舟就是人们利用可以飘浮的树干造出来的。科学聚焦

独木舟有什么不足？1.装载量少2.稳定性差3.制造麻烦人们是怎么解决这个问题的呢？科学聚焦

科学探索02

一、任务：设计与制作竹筏模型从制作的材料、方法等角度说出自己的设想。竹竿顺次平铺，用木条和橡皮筋捆扎牢固科学探索

画出设计图（1）设计时应考虑：◆模型能稳定地浮在水面◆模型牢固、不散架（2）设计图用文字标出使用的材料（3）设计图上写明设计理由科学探索

讨论：这幅设计图有什么不足？怎么改进？不足：捆扎不牢固，容易散架科学探索

改进设计图我的设计理由：竹竿顺次平铺，可以增大底面积，从而增加稳定性；用木条结合橡皮筋捆扎，可增加牢固性科学探索

依据设计图，制作竹筏材料包注意：◆选择竹竿粗细长短适宜◆截取的竹竿应该两端有节，防止进水降低浮力科学探索

制作过程竹竿顺次平铺，两端用木条和橡皮筋捆扎牢固。科学探索

二、测试竹筏模型载重量测试方法：在竹筏上放螺母，然后根据装载的螺母数量来判断竹筏的载重量大小。材料包水槽水螺母科学探索

测试过程◆方螺母时要轻放，放均匀◆重复实验三次，取最大值◆不要让水浸湿螺母◆注意观察竹筏稳定性科学探索

测试记录实验次序第一次第二次第三次承载螺母数我们组的竹筏模型最多能装载_____个螺母，它的优点是_____________,缺点是_____________________。比较稳定载重量不大，螺母容易浸水科学探索

针对竹筏不足之处，你打算怎样改进?◆可以用紧密黏合的木板代替竹竿◆给竹筏包上防水薄膜来解决浸水问题◆可以增大竹筏的体积来增大载重量科学探索

三、比较竹筏与独木舟的不同名称体积载重量材料稳定性功能是否易浸水独木舟竹筏较小较大小较大木头竹竿不稳定稳定载人载人、载物否是竹筏的底部比独木舟的底部更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。科学探索

科学研讨03

竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？竹筏比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。它有效地解决了独木舟不稳定、装载量少的问题,这是一次技术的进步。科学研讨

竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？竹筏具有容易受潮变湿,不能确保乘船者和货物保持干燥等问题,我打算造一艘防水小船解决这个问题。科学研讨

科学拓展04

摇橹木船明代宝船相比于竹筏，这些船有什么不同？对你改进竹筏有什么启发？科学拓展

继续改进自己的竹筏？科学拓展

科学拓展

课堂总结05

课堂总结

课堂练习06

一选择题1.我们在比较独木舟和竹筏的不同时，可以选择（C）等方面。①体积②载重量③稳定性A.①②B.②③C.①②③C课堂练习

2.用一定量的竹竿制作小船时，船的载重量越大，装载的货物越（A）。A.多B.少C.无法判断A课堂练习

3.独竹漂是发源于赤水河流域的一种独特的黔北民间绝技。独竹漂高手们脚踩一根楠竹，漂行水上如履平地。关于独竹漂的说法正确的是（A）。A.这一根竹子的载重量大于一个人的重量B.表演老手中的竹竿没有任何作用，只是为了增加表演时的观赏性C.只有当水的流速很快时，才能在水上漂行A课堂练习

4.用一定量的竹竿制作竹筏，把船造得大一些，所能装载的货物就（A）。A.重一些B.轻一些C.一样重5.下列能够解决竹筏浸水问题的方法是（A）。A.包裹一层防水薄膜B.使用更细更长的竹子C.在竹筏内加挡板AA课堂练习

二填空题1.制作小竹筏的要求是?结实?和?平整?。2.有些材料在水中浮，有些材料在水中沉，所以不同材料的?漂浮?能力不同。结实平整漂浮课堂练习

3.如图，改变竹筏的?底面积?可以增加稳定性，其中?底面积?的竹筏更稳定。底面积底面积大课堂练习

三判断题1.所有塑料和木头类材料制成的物体都会在水中浮起来。 （×）2.制作竹筏时，需要将竹竿结节处打通。 （×）××3.独木舟