化学教学论期末试卷.docx

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… 开/闭卷 闭卷

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… 课程编号

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化学教学论期末考试试卷

课程名称 化学教学论

A/B卷

学分 2

… 命题人(签字) 审题人(签字)

一二

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

基本题

总分

附加题

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年 月_日

线

题号

号

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得分

座

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评卷人

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一．单项选择题（15小题，每小题2分，共30分）

1、下列哪些是化学课程目标的特征（A ）

A、突出科学探究目标 B、确定科学探究的问题C、设计并进行科学研究 D、增进对科学的认识

2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（B）

A、《社会中的化学》 B、《化学体系》C、《化学：与变化的世界相联系》 D、《索尔特化学》

3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序?（C）

○1建立教材的内容框架

○2确定教材整体目标和基本思路

○3从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价

○4研究每一单元的围观组成

A、○1○2○3○4B、○4○2○3○1C、○2○1○4○3D、○4○3○2○1

4、初中栏目设计偏 和 。（A）

A、启蒙性 实用性 B、实用性 启蒙性

C、启蒙性 功利性 D、实用性 理论性

5、化学教学要以提高学生的（ C ）为重点，促进学生全面发展

A、心理素养 B、学习素养 C、科学素养 D、学习能力

6、教师提供的情境一定要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实际，才能被学生理解和接受，发挥其作用。这是属于情感作用的 。（D）

A、全面性 B、发展性 C、全程性 D、可接受性7、组织、指导学习活动的技能有（C）

A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究

8、（B）是老师通过预先设计的一系列相互联系的问题引发，引导学生做出思考做出正确回答，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点展开讨论，从而传授教学，检查学习的一种教学方法。

A、提问 B、谈话 C、讲授 D、副语言行为

9、（B）是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。

A、实物形态B、实验手段C、实验对象D、实验方法10、下面哪一项是化学实验探究教学模式Ⅰ的过程（C）

A、创设情景、明确问题、提出假说、验证假说、得出结论、交流与应用B、创设情景、收集事实、明确问题、科学抽象、得出结论、交流与应用C、创设情景、明确问题、收集事实、科学抽象、得出结论、交流与应用D、创设情景、明确问题、验证假说、提出假说、得出结论、交流与应用

11、概括有关学习策略的界定，可以从三个层面上来理解，从抽象意义上来讲，学习策

略是一种（ A ）

A、内隐的学习规则系统B、学习方法

C、学习方法和学习的调节与控制的有机统一体D、由学习方法和学习调节的有机统一体

12、在实际学习中，学习化学事实性知识运用哪种学习策略要根据 而定。

（ D）

A、个人情况和具体内容 B、具体学习内容C、个人习惯 D、具体内容和任务

13、以下哪种说法是错误的是：（A）

A、学习化学实验应该运用多重联系策略

B、弄清楚不同个概念之间的内在联系时我们应运用概念图策略

C、一个完整的概念图要包括命题、层次等级、横向联系和实例四个方面D、概念图的实质就是以科学命题的形式显示命题之间的意义联系。

14、在一次“知识观念”的调查中，结果发现许多学生认为知识就是对事实的陈述，是一系列事实材料和解决问题的几套现成公式而已。持这种观点的学生只看到了＿

＿＿，而忽略了＿＿＿。（B）

A、迁移价值，认知价值B、认知价值，情意价值C、情意价值，迁移价值D、认知价值，情意价值

15、以下不属于化学专业知识对学生的影响（D）A、影响学生知识层次与结构

B、影响教师对教材内容的呈现方式的合理性C、影响教师对自己教学能力的信心

D、影响教师对教学目的实现的信心

二、简答题（5小题，每小题8分，共40分）

1、化学学习策略有几种类型？

答：⑴化学事实性知识的学习策略；

⑵化学理论性知识的学习策略；

⑶化学技能性知识的学习策略；

⑷化学情意类内容的养成策略；

⑸化学问题解决策略。

（评分标准：写够5点才能给满分，