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《雪孩子》精品教案
教学目标
1.能正确认读“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”7个生字；读准多音字“呀”在本课的读音，正确书写“停、唱、赶、旺”4个生字；会写“不停、空地”等6个词语。
2.学习默读，试着不出声；通过给句子排序，大致了解课文的内容。抓住关键词句，了解兔妈妈给小白兔堆雪孩子和小白兔家着火的原因。
3.结合重点字词、标点符号等体会雪孩子的心情，能读出相应的语气。
教学内容
教学重点：
1.学习默读，试着不出声；通过给句子排序，大致了解课文的内容。
2.抓住关键词句，了解兔妈妈给小白兔堆雪孩子和小白兔家着火的原因。
教学难点：
1.抓住关键词句，了解兔妈妈给小白兔堆雪孩子和小白兔家着火的原因。
2.结合重点字词、标点符号等体会雪孩子的心情，能读出相应的语气。
教学过程
一、创设情境，揭示课题
1.出示《春夏秋冬》内容，读好相关语句。
2.出示插图，揭示课题，读好课题“21雪孩子”。（读准课题中“子”的轻声）
二、整体感知，了解故事
1.出示学习要求：
（1）借助拼音，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。
（2）边读边想：兔妈妈为什么要给小白兔堆一个雪孩子？小白兔和雪孩子之间发生了什么事情？
2.自读课文，给句子排序。
出示：
（）小白兔回家睡午觉，把火烧得旺旺的。
（）雪孩子冲进屋里，找到了小白兔，把他抱到屋外。
（）兔妈妈要出门，就给小白兔堆了个雪孩子。
（）火越烧越旺，把旁边的柴堆烧着了。
（）小白兔得救了，雪孩子飞上天空变成了一朵白云。
（）小白兔给雪孩子跳舞、唱歌，真开心。
3.交流经验，说说排序的理由，梳理故事情节，连起来读一读。
三、细读课文，了解原因
1.学习第二第三自然段，结合“因为……所以……”，想一想：兔妈妈为什么要给小白兔堆一个雪孩子？
2.学习默读，学习第四到第七自然段内容，边读边想：小白兔家怎么会着火的？
3.随机学习多音字“呀”和“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”7个生字。
4.根据课文内容，说说后来发生了什么事情？
5.结合课文插图和想象，说说你看到了什么？想到了什么？了解小白兔家着火的情景。
6.抓住重点字词、标点符号等体会雪孩子的心情，读出相应语气。
四、指导写字
1.观察“停、唱、旺、赶”4个生字的结构，了解关键笔画。
2.在田字格里描写汉字，正确书写汉字。
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