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《习作：学写倡议书》教案

教学目标

1.积极关注生活中的现象，并通过调研、分析明确倡议内容。

2.掌握倡议书的基本格式，就自己关心的问题完成一份表述清晰、言辞恰当的倡议书。

教学内容

教学重点：

关注生活中的现象，通过调研、分析明确倡议内容；掌握倡议书的基本格式。

教学难点：

就自己关心的问题完成一份表述清晰、言辞恰当的倡议书。

教学过程

创设情境，新课导入

1.出示浪费食物漫画

师：同学们，大家好。生活中，我们经常会看到像这样浪费食物的现象，这种时候，你会对这些浪费食物的人说什么呢？

出示预设：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；节约粮食光荣,浪费粮食可耻……

2.导入新课

师：每当看到此类不文明的现象，都会令我们产生一些反思或建议，更希望得到其他人的支持，这时候，我们就可以写一份倡议书。今天，我们就一起学习如何写一份倡议书。

掌握格式，了解倡议书

1.倡议书的定义

师：我们首先要了解什么是倡议书？所谓倡议，是要带头提出一种意见或建议。倡议书，属于有着明确写作目的的应用文，是为发起某项活动，或建议他人共同去做某件事而写的带有号召性、提议性的书面文章。

2.倡议书的格式

师：接下来，我们一起读一读范文《“节约用水”倡议书》和批注，看看倡议书的基本格式是怎样的？

（师出示格式框架）

师：倡议书是应用文写作的一种常用文体，在写作时有特定的格式，一般包含以下要素：标题、称呼、正文和署名。

倡议书的基本格式是：

标题居中写在第一行；

对倡议对象的称呼写在第二行开头，须顶格写；

从第三行开始是倡议书正文，每一段首行注意缩进两格；

倡议人署名，也就是落款，写在右下方，最后不要忘了署上日期。

3.倡议书与书信的不同

师：现在，我们来检验一下，请同学们在下列选项中找出不属于倡议书必备要素的两项。

（师出示选项：倡议书的标题、日期、正文、署名、称呼、问候语、祝福语）

师：大家一定发现了，倡议书和我们学过的书信格式有点像，但也略有不同。书信除了称呼还要有问候语和祝福语，倡议书则可省略这些，有时称呼也不一定有，在正文中点出即可。请大家再把这些必备要素按顺序排列，这样，我们就掌握了倡议书的基本格式。

4.倡议书的要求：

师：那么，撰写倡议书有什么写作要求呢？

（师出示要求）

写倡议书首先要明确向谁倡议，即倡议的对象，并确定合适的称谓，比如：向全校同学、全体居民等提出倡议；

接着，向倡议对象阐述倡议的缘由，包括针对什么事提出倡议，为何提出倡议等，即倡议的背景、原因和目的。

（3）明确倡议缘由后，要提出倡议内容，也就是希望倡议对象怎么做。倡议书并非只是取得别人的口头认同，关键是要倡议对象用行动来响应，因此倡议内容要方向明确、清晰具体、切实可行。比如将“保护环境”细化为“减少一次性产品使用”，倡议对象马上就明白如何做了，如此才能有效达到倡议目的。

（4）为了确保倡议的有效，我们还应注意倡议措辞。一般来说，语气委婉些效果更好，因为倡议是与别人平等对话，并非居高临下的命令;还要根据倡议者与倡议对象的身份，斟酌文中称谓。比如在小区中发出倡议，可以用“亲爱的小区居民们”称呼倡议对象。

倡议书的正文力求做到：文字简洁明了、语气委婉恳切、态度坚定有力，使倡议书富有感染力。

三、关注生活，撰写倡议书：

1.明确倡议方向

师：接下来，我们就要来学写一份倡议书。同学们想一想，在我们的校园里，有没有不文明的现象？同学们可以根据自己的观察罗列出2-3个。

（师出示倡议方向）

师：老师梳理了几种校园不文明现象，我们可以针对这些现象，发起倡议。下面，我们就以午餐浪费现象为例，学习写一份倡议书。

2.确定倡议缘由

师：首先，我们要明确这份倡议书的倡议对象，因为针对的是午餐浪费现象，倡议对象应该是学校里有浪费粮食行为的同学。

师：接下来，我们要对浪费粮食这一现象进行分析。我们可通过调查、访谈、分析等方法寻找倡议者与倡议对象对于同一个现象的不同认识，并通过比较，分析其原因，以求在理解对方的基础上提出倡议，并让倡议对象最大程度的接受并响应倡议。

（师出示“午餐浪费”对比示例）

师：通过梳理对比，我们发现，有浪费行为的同学更多站在自身的角度考虑午餐浪费问题，而我们倡议的目的是要让这些同学意识到浪费行为的不良影响。

3.点明倡议目的

师：下面，我们继续对倡议原因和目的进行梳理：

（师出示梳理）

师：倡议的原因和倡议目的之间应该是因果关系，因此我们的倡议目的是“改变校园内浪费粮食的现象”。

4.提出倡议内容

师：明确了倡议原因和目的之后，就要想办法寻找解决方案，提出倡议内容。继续以“午餐浪费”现象为例。

师：在列出建议时，我们还要尽量按照操作性由易到难的顺序来排列，让倡议对象感觉并不难做到，进而更愿意响应倡议。

5.撰写倡议书

师：梳理完倡议内容，我们就可以正式撰写倡议书了。

首先，我们可根据倡议内容