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2024年第01期ScienceandTechnologyInnovation｜科技与创新
DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2024.01.026
一种宽频带可调微波移相器的教学探究＊
吴杰，张靖琳，时晶晶，胡金花
（合肥师范学院电子信息与电气工程学院，安徽合肥230601）
摘要：设计了一种具有宽频带工作的可重构微波移相器。借助三维电磁仿真软件AnsysHFSS仿真了可重构移相器的各
种工作状态及等效电路。结果表明，可切换0°/90°移相器在宽频带内具有稳定的90°相位差、良好的匹配带宽和高隔离度。
利用该软件辅助教学可以使抽象的概念形象化，让学生更容易理解射频及微波电路的基本概念和工程实践。
关键词：“射频与微波电路”；仿真教学；AnsysHFSS软件；可重构
中图分类号：TN011文献标志码：A文章编号：2095-6835（2024）01-0091-03
[5]
“射频与微波电路”在移动通信、遥测、雷达、航天微波电路电磁理论的路和场2个思维角度的了解和掌握。
等无线通信系统中发挥着重要作用，对于高等院校电本文结合AnsysHFSS仿真可重构移相器的具体教
子信息、通信工程相关专业的学生来说，是一门非常重学案例，在微波移相器的基础上设计了一款可重构特
[1][6-7]
要的专业必修课程。一般认为，射频的频率范围为征的移相器。移相器是波在传输过程中对波的相位
3kHz～300GHz，而微波段频率覆盖范围为300MHz～进行调整，在雷达、通信、仪器仪表等领域都有着广泛
300GHz。随着频率由几千赫兹到几百千兆赫的变化，的应用。所设计的可重构移相器能够通过偏置电路的
电路由集总参数特性逐渐呈现分布参数特性的变化。控制，实现0°和90°2种相移状态之间的动态切换，并具
因此，在为学生讲解射频微波电路知识时，既要从“路”有宽频带工作的特点。
[2]在实际教学过程中，从微波移相器工作回波损耗、
技术的角度分析，又要从“波”技术的角度深入讲解，
让学生理解射频微波电路的“路”分析和“波”分析。并传输系数、二端口网络等概念出发，分步骤讲解，对可
结合具体仿真软件，让学生深入认识射频与微波电路。重构移相器结构特点进行分析，并在AnsysHFSS软件
[3]中建模仿真。根据仿真的回波损耗、传输系数、场分布
新的工科课程体系更加强调实践性，各个课程要
以多学科团队、科研实践、毕业研发、课程组项目、课程等参数指标，可以使学生清楚判断可重构移相器的工
内项目为主链，形成一个紧密关联的整体，对于鼓励学作特点，并对微波可调器件在AnsysHFSS软件中仿真
生创造和创业、支撑新兴创业具有积极的教学意义。设置的技能加以学习、理解与应用。有助于激发学生
因此，本文引入具有应用研究背景的具体教学案例，是进一步研究射频及微波方向的兴趣，并积极参与到工
新工科教学模式的一种具体实践，也让学生了解学术程实践应用和科研项目中。
科学研究方面的进展，激发学生的学习热情和兴趣。1AnsysHFSS教学模型与仿真分析
借助仿真软件对分析射频与微波可重构电路的教首先，在AnsysHFSS软件中建立2个相差90°的微
学和应用研究，将有助于理解与掌握教材理论知识，提
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