《客至》优质课公开课获奖教案教学设计(统编版高二选择性必修下)x.docxVIP

《客至》优质课公开课获奖教案教学设计(统编版高二选择性必修下)

学习目标

知识与技能

1.理解杜甫此诗的风格

2.了解诗人闲居生活的特点

3.理解细节描写的表达效果。

过程与方法诵读法、讨论法、关键词分析法

情感态度与价值观理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美

难点

1.理解细节描写的表达效果。

2.体味诗人客至后的情感教学方法

教学过程

【导入】实不大一样。

【理解性默写】

1.《客至》中点明客人来访的时间、地点和作者孤傲心境的句子是“，【答案】舍南舍北皆春水但见群鸥日日来

2.《客至》中描写春水和鸥群，点出环境清幽僻静的句子是

【答案】舍南舍北皆春水但见群鸥日日来

3.《客至》中写迎接客人到来的欢跃的句子是

【答案】花径不曾经缘客扫蓬门今始为君开

4.《客至》写款待寒酸简单但却满蕴真情的句子是

【答案】盘殓市远无兼味樽酒家贫只旧酷

5.《客至》中表现田园生活中淳朴的邻里关系的句子是

【答案】肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯

6.《客至》中与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之有异曲同工之妙的句子是

【答案】肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯

【课堂即学即练】

1.对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是()

A.诗题称“客”而不称“宾”,是实用意的：称“宾”有“敬之之义”，

而称“客”有“亲之之义”。

B.“但见，含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不也

是过于单调么？

C.“无兼味只旧酷含有寒酸之意，作者感到羞愧不已，只好向客人道歉。

D.“呼取，，有“叫过来”之意。诗人与客人喝到酣畅时，忍不住隔

篱呼叫邻翁作陪。

【答案】C【解析】没有“寒酸之意”，更没有“向客人道歉”之,思、O2.选出对这首诗分析不恰当的一项()

A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。

B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至。前句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客意，今日“君来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。

C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体味

【课外拓展训练】

到主客之间真诚相待的深厚情谊。

D.尾联可以看出，此时酒宴已至高潮，诗人喝得酩酊大醉，隔篱呼邻，醉态毕露，由此可见饮酒气氛相当热烈。就写法而言，尾联真可谓峰回路转，别开境界。

【答案】D【解析】“喝得酩酊大醉……醉态毕露”评析不当。

3.对这首诗的赏析，不许确的一项是()

A.首联实写诗人生活环境的平淡寂寞，与下联客人到访给诗人带来的

人间温情互为反衬。

B.颔联互文见义，“花径只为君来才打扫，“蓬门只为君来才打开。涵蓄诙谐。

C.颈联写诗人居住僻静与家境的贫寒，这么写是一种谦逊，但与此同

时也带着一种实在。

D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨

在突出内心的苦闷寂寞。

【答案】D【解析】全诗风格安闲恬静，这是一首洋溢着浓郁生活气息的记事诗，表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

宾至

杜甫

幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。

竞日淹留佳客坐，百年粗断腐儒餐。

不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()

A.首联写延客之状，居幽而地僻，访客希少，且自己年迈多病,不胜应酬之苦。

B.颔联写惊讶之情，此宾因杜甫文幸名闻海内前来拜访，让诗人受宠若惊。

C.颈联写款待之事，上句易“宾”为“客”，既避免与诗题重复，也使

得诗句平仄协调。

D.尾联写送客之意，诗人真诚致歉，表达不舍之情，并邀请贵客重来。

E.全诗写“宾至，在写法上却处处以宾主对举，实际上突出的是诗人自己。

【答案】BD

【解析】题干是“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是二本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗的内容和思想情感。B项，“受宠若惊”错。D项，“诗人真诚致歉，表达不舍之情”错。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方普通故意象的含义不对，手法不许确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容普通为曲解诗意