植物生长素第2课时 高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

第5章

植物生命活动的调节;内容索引;学习目标;;活动方案;;(1)图中A组的实验现象是什么？由此可以得出什么结论？

【答案】胚芽鞘向放琼脂块的对侧生长。生长素能从植物形态学上端向下端运输。

?

(2)图中B组的实验现象是什么？由此可以得出什么结论？

【答案】胚芽鞘不生长不弯曲。生长素不能从植物形态学下端向上端运输。

?

(3)A组与B组相互对照，可以得出什么结论？

【答案】生长素只能从植物形态学上端向下端运输，不能从植物形态学下端向上端运输，即极性运输。

?;(4)若B组形态学上端在上，把含生长素的琼脂块放在下面，可以吗？说明理由。

【答案】不可以。没有考虑重力作用对生长素运输的影响。

?

(5)顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输。由此说明生长素的运输方式是什么？

【答案】主动运输。

;活动二：阐述植物生长素的作用特点

如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析并回答下列问题。;(1)尝试描述曲线中的AB段、BC段、CD段和B、C点的含义。

AB段：_________________________________________________；

BC段：________________________________________________；

CD段：_________________________