《 景阳冈》第一课时导学案.docVIP

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课题

6.《景阳冈》第一课时

授课日期

总课时

学习目标

1.认识“倚、箸”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。

2.指导学生遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。

3.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过。

学习重点

1.认识“倚、箸”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过。

学习难点

默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过。

学习方法

自学小组合作交流

学习准备

课件、生字卡

导学过程

二次备课

一、激趣示标

1.播放《水浒传》电视剧主题歌曲，请同学们欣赏。

2.播放完毕后教师提问：这是哪部电视剧的主题曲?（这是电视剧《水浒传》的主题歌。）你们看过《水浒传》吗？

3.简介《水浒传》。

《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。

4.简介作者。

施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人。

5.出示学习目标。

二、自学互动

（一）初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

（1）默读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。

（二）再读课文，整体感知。

1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？

2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4.教师总结：课文是按照事情发展的顺序来叙述的。

1～4自然段：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。

5～7自然段：武松不听劝告，执意上冈。

8～12自然段：武松赤手空拳打死打虎。

13自然段：武松打虎后下冈。

（板书：喝酒——上冈——打虎——下冈）

（三）细读课文，了解喝酒

1.请同学们默读文章第1～4自然段，标注出人物对话，着重标注武松的语言，看看从这部分课文能了解到什么。

2.学生作批注，自我品读探究。

3.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓人物对话交流自己的感受。

4.小组派代表作汇报发言，全班交流：

（1）从这部分课文中，你了解到什么？（①武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。②武松豪放、倔强的性格。）

（2）课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的？（通过语言描写来表现人物性格。）

（3）分角色朗读课文第1～4自然段，

三、达标测评

四、课堂总结

这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与酒家说的一些话。表现其豪放、倔强的性格。后来，当酒家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺垫。（板书：豪放倔强）

五、布置作业

板书设计：

景阳冈

喝酒——

上冈——

打虎——

下冈——

课后作业

教学反思