第16课 弹簧里的学问（教学设计）三年级科学下册（青岛版）.pdfVIP

青岛版三年级下册第五单元第十六课

《弹簧里的学问》教学设计

【教学目标

科学观念目标：认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发

生变形时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。

科学思维目标：能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够

选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解。

探究实践目标：在教师的指导下，能通过实验验证弹力。能够设

计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。

态度责任目标：愿意去研究生活中有关弹性的现象，养成乐于探

究与发现周围事物奥秘的欲望，体验用学到的知识改善生活的乐趣。

【教学重难点

教学重点：探究弹力的存在。

教学难点：能通过实验验证弹力。

【教学准备

搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各

种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。

【教学过程

一、情境导入

课件出示小朋友玩蹦床的视频。

师：咱们班谁跳的最高？

找个学生上来跳一下。

师：为什么我们在平地上跳的没有那么高，而在蹦床上就能跳的

那么高呢？

生：因为蹦床上有弹力。

师：什么是弹力呢？为什么弹力能让我们跳的那么高呢？今天我

们就一起来探究。

板书课题。

二、探究新知

活动一：玩一玩，有什么发现？老师给大家准备了探究器材，大

家看看都有什么？

出示：弹簧拉力器、各种弹簧、弹簧娃娃、玻璃球、圆珠笔等。

师：今天老师为大家带来了很多的材料，它们就在你们的桌上，

这些材料你们都认识吗？先观察，它们有什么特点。

观察完后，交流讨论。

生：它们都带有弹簧。

师：现在我们就来玩一玩这些东西。

课件出示：

1.拉弹簧时，弹簧的长度发生了什么变化？手有什么感觉？

松手后，弹簧有什么变化？

2.压弹簧时，有什么发现？

实验名称：拉伸和压缩弹簧时弹簧的变化

学生猜想：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状

的力。

实验过程：

1.两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。

2.把圆珠笔的顶端按在桌面上，松手看到什么现象

3.把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么现象

实验预判：如果弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状、圆珠笔被弹起

来、玻璃球被弹出去，说明弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复

到原来形状的力，反之，则没有。

实验现象：

1.弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状。

2.圆珠笔被弹起来。

3.玻璃球被弹出去。

实验结论：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状

的力，这样的力是弹力。

课件出示弹力视频。

给每个小组一份材料，里面有几种物品，判断一下哪些有弹力，

哪些没有弹力？

物品：乒乓球、皮筋、橡皮泥、气球、尺子。

再举出两个你认为有弹力的物品

活动二：生活中哪些地方利用了弹力？

师：刚才我们通过探究实践，知道了什么是弹力，那么弹力在生

活中有什么应用呢？

生根据搜集资料进行讨论交流。

课件出示资料：

弹力在生活中的应用非常广泛：

弹力有助于运动中的表现。运动员在跳水时使用跳板、在打篮球

时球能够弹起、在撑杆跳高时利用弹力跳得更高。

弹力有助于减轻冲击和振动。汽车减震器、气垫鞋和摩托车上的

减震器都是利用弹力来吸收冲击，保护人体免受伤害。

弹力有助于提高物品的便利性和舒适性。弹簧门、弹簧床和沙发

中的弹簧帮助保持形状，同时提供舒适的坐卧体验。衣裤松紧带和票

夹等物品利用弹力来方便使用。

弹力有助于提高物品的实用性和耐用性。弹簧秤和弹簧床中的弹

簧能够保持测量准确和结构稳定。反光弹力布因其伸缩性和反光效果，

被广泛应用于服装的领边、袖口等部位，既美观又实用。

师：今天我们学习了弹簧的学问，我们能不能对刚才我们看到的

生活中利用的弹力，进行一下创新改造，让弹力为我们生活服务的更

好？

活动三：设计一个鸡蛋保护装置。

准备材料：纸杯、气球、棉花、胶带