最近五年江苏高考数学--函数与导数.docVIP

最近五年江苏高考数学函数与导数考题评析

2007年函数与导数注：当年全卷共21道题10道选择题6道填空题5道解答题

分数5+5+5+5+16=36分

6．设函数定义在实数集上，它的图像关于直线对称，且当时，，那么有〔〕

A．B．

C．D．

【解析】依题意，有，〔点评：先求的解析式，再将“式”统一〕

所以，，即，

当x＜1时，－x＞－1，即2－x＞1，所以，

故〔x＜1〕,，，，

所以，选〔B〕

8．设是奇函数，那么使的的取值范围是〔〕

A．B．C．D．

【解析】依题意，得，即，

所以，，，〔点评：定义域中含0，要用好〕

又，所以，，解得：－1＜x＜0，应选〔A〕

9．二次函数的导数为，，对于任意实数，都有

，那么的最小值为〔〕

A．3B．C．2D．

【解析】，，依题意，有，可得，

＝＝＋1＋1＋1＝2，应选〔C〕

〔点评：注意用好每一个条件，都是常数，带字母的常数，此处是特殊

的常数，相对来说的，之后又成准变数了〕

13．函数在区间上的最大值与最小值分别为，

那么

【解析】令，得：，,，，

，，所以，.

〔点评：此题比第9题容易多了，但是最值是整体考虑的，可能在端点处取得，而

极值是局部，极值只能在区间中间取得，端点处无极值〕

21．是不全为的实数，函数，

，方程有实根，且的实数根都是

的根；反之，的实数根都是的根；

〔1〕求的值；〔2〕假设，求的取值范围；

〔3〕假设，求的取值范围．

【解析】此题主要考查函数、方程、不等式的根本知识，考查综合运用分类讨论、等价转化

等思想方法分析问题及推理论证的能力．

解：〔1〕设是的根，那么，那么是的根，

那么，即，所以．

〔2〕因为，所以，〔注：〔1〕中已得〕

那么方程：==0的根也是

方程的根．

〔a〕假设，那么，此时的根为0，而的根也是0，

所以，

〔b〕假设，那么当时，的根为0，而的根也是0，

当时，的根为0和，而的根不

可能为0和，所以必无实数根，

所以，所以，

从而；〔注：此时要同解，只能一个同解，另一个无解〕

综合上述可知：当时，；当时，．

〔3〕由，知：，即的根为0和1，

又由，∴=0必无实数根．

〔a〕当时，；〔注：配方，按作三类讨论〕

即函数在，恒成立，

又，所以，

即，所以；

〔b〕当时，

即函数在，恒成立，

又，所以，，

而，所以，所以不可能小于0；

〔c〕，那么，这时的根为一切实数，而，∴，适合；

综上所述：所求的取值范围为．〔点评：尽管是压轴题，但是方法常规〕

2008年函数与导数注：从这一年开始，全卷共20道题14道填空题6道解答题

分数5+5+18=28分

8．设直线是曲线的一条切线，那么实数的值是

解：，令得，故切点坐标为〔2，ln2〕，

代入直线方程得；

〔点评：此题只考导数的几何意义，切线的斜率〕

14．设函数，假设对于任意的都有成立，

那么实数的值为

解：假设，那么不管取何值，显然成立；

当即时，，可化为：；

设，那么，

所以在区间上单调递增，在区间上单调递减，

因此，从而；

当即时，可化为：，

，在区间上单调递增，

因此，从而，综上．

〔点评：此题我们常用方法是函数值域法，先讨论，再将除过去，求值域〕

20．函数，〔为常数〕．函数定义为：

对每个给定的实数，

〔1〕求对所有实数成立的充分必要条件〔用表示〕；

〔2〕设是两个实数，满足，且．假设，求证：函数

在区间上的单调增区间的长度之和为〔闭区间的长度定义为〕

解：〔1〕由的定义可知：

〔对所有实数〕等价于：〔对所有实数〕

这又等价于：，〔注：这一步很重要，下手的地方啊〕

即对所有实数均成立.〔*〕

由于的最大值为，

故〔*〕等价于，即，这就是所求的充分必要条件．

〔注：绝对值不等式派上用场了〕

〔2〕分两种情形讨论：

〔i〕当时，由〔1〕知〔对所有实数〕〔承上〕

Oyx(a,

O

y

x

(a,f(a))

(b,f(b))

图1

得，

从而可知：，

再由的单调性可知，

函数在区间上的单调增区间的长度为：〔如图1〕

〔ii〕当时，不妨设，那么，〔有序化处理〕

当时，有，

从而；

当时，有

从而；

Oyx(a,f(

O

y

x

(a,f(a))

(b,f(b))

(x0,y0)

(p2,2)

(p1,1)

图2

从而由方程：，

解得图象交点的横坐标为：

①

显然，

这说明在与之间；

由〔1〕易知：

综上可知，在区间上，〔如图2〕

故由函数及的单调性可知：

在区间上的单调增区间的长度之和为，

由于，即，

得：②

故由上述①、②得：；

综合〔i〕〔ii〕可知，在区间上的单调增区间的长度和为．

〔点