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精选妙招，勤加练习，熟能生巧-跟着《纪念白求恩》《植树的牧羊人》学写作

课文好比一本本珍贵的武功秘籍，包罗万象，里边的修辞手法、描写方法、表现手法等等，只要一招一式认真研读，勤加练习，坚持不懈，谁都能成为写作领域的武林高手。现在我们就一起翻开《纪念白求恩》和《植树的牧羊人》，挑选一两门功夫，好好研究吧。

写作计划

感受不一样的风景

L课文零距离

毛泽东的《纪念白求恩》语言质朴真诚，内容丰富，立意深远，不仅表达了对白求恩的深切哀悼，还表达了对白求恩精神的高度赞美,更寄寓了对全体共产党员的殷切勉励。读了这篇文章，我们会深刻领悟到：对一个人最诚挚的纪念就是践行他的精神。

让?乔诺的《植树的牧羊人》以个人见闻的形式让我们看到了一位孤独的老人，靠着自己的体力和毅力，数十年如一日，默默植树，最终把荒漠变成了绿洲，他的精神值得所有人敬佩。

沉淀更好的自己

功夫一：夹叙夹议

叙事与议论相结合，将客观的叙事与主观的思考融为一体，既让读者对写作对象有清晰的认识，又能引人深思，因此，运用这种表达方式，文章有厚度，有深度，有血，有肉，饱满深邃。在不同的文体中，叙议的功能也有所不同。

夹叙夹议用于议论文时，叙是议的基础，脱离事实的议论会让人感觉空洞乏味，说服力不足；议是对叙的升华，所思所想不能信马由缰，让事实成为无用的摆设。请看《纪念白求恩》中的典型片段：

“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受到加拿大和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。（叙）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。每一个党员都要学习这种精神。”（议）这是文章开篇的一段话，毛主席没有一上来就表达对白求恩同志的悼念之情，为什么呢？因为当时白求恩不是什么名人，人们并不了解他的事迹,如果自顾自大发感慨，大唱高调，是不能让读者感同身受的。因此，毛主席先用寥寥几笔交代清楚白求恩同志的特殊身份“加拿大共产党员”，特殊年龄“五十多岁”，特殊行为“不远万里，来到中国”，特殊贡献“以身殉职”，在感动读者的基础上再适时发表议论，揭示出白求恩同志崇高的国际主义精神，号召全体共产党员向他学习。这样一来，叙议生辉，既带给人感动，又给人以教育。

夹叙夹议用于记叙类文体时，通俗来说就是所见+所感。叙事是主体，力求用细致而生动的描摹，真实再现所见所闻，让所叙之事在读者心中留下过目难忘的印象；议论是穿插在叙述当中的感受，为冷静的叙述涂上情感色彩，暗示主题，是文章的点睛之笔。夹叙夹议,还使行文富有变化，避免单调。比如《植树的牧羊人》中的选段：

“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，（叙）独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”（议）作者一边讲述牧羊人的言行，一边发表自己对这个人的看法。所见夹所感，理性与感性携手，由外而内地刻画出牧羊人平和善良的形象，结尾的比喻更是形象暗示了牧羊人对这片荒漠做出的巨大贡献。如果不带任何感情色彩地不停讲啊讲，读者恐怕会无聊到打呵欠。

夹叙夹议用于散文时，需要把记叙、描写、议论、抒情多种表达方式融为一体，合力谱写美妙乐章，这一方面本文暂不详细讲解。

功夫二：对比

对比一般是将两个截然不同的写作对象进行比较，对比的内容多种多样，目的也各不相同，有的是为了凸显变化；有的是为了互相映衬，优劣分明；有的则是为了以一方衬托另一方。无论哪种，都是为了追求在读者心中刻下难以磨灭的痕迹。

人物对比。运用对比手法表现人物，可以鲜明地突出人物的性格品质，比较的对象可以是同一个人的言行表里先后，也可以是不同人物的各个角度。比如「对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”这句话借助转折关联词，运用形象的成语，将某些共产党员的待人态度与白求恩形成对比，既衬托了白求恩毫不利己专门利人的精神，也突出了某些人的自私自利。作者的态度，褒贬分明。

环境对比。通过环境的变化，表现人物感情的起伏，烘托人物形象，突出文章主题。《植树的牧羊人》环境对比特别典型。

“一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风；……昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃±o1914年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍。……干涸已久的地里又冒出了泉水。”狂风变微风，荒地变沃土，废墟变农舍，旱地冒泉水，作者用环境的巨大变化，让读者强烈感受到植树老人对这片土地做出的巨大贡献，感受到老人无私的精神、顽